Kurz rozšiřuje učivo základního didaktického kurzu pro studenty učitelství angličtiny, a to o otázky spojené s výukou produktivních dovedností, tedy mluvení a psaní. Seminář je dílem teoretický, zaměřený na debatu výsledků výzkumu v daných oblastech, a dílem praktický, zaměřený na prezentaci a nácvik technik využitelných při výuce angličtiny pro studenty středních škol.
Poslední úprava: Gráf Tomáš, doc. PhDr., Ph.D. (29.10.2019)
The course extends the subject areas of the foundation courses in Teaching English as a Foreign Language through detailed focus on practice-oriented and research-based approaches to the teaching of productive skills (speaking, writing, interaction). It combines research and practice reviews with practical workshops on the teaching of related skills and techniques.
Poslední úprava: Gráf Tomáš, doc. PhDr., Ph.D. (29.10.2019)
Podmínky zakončení předmětu -
Všechny požadavky pro zápočet je nutné splnit do konce zkouškového období akademického roku, ve kterém si student předmět zapsal.
Poslední úprava: Gráf Tomáš, doc. PhDr., Ph.D. (29.10.2019)
All of the credit requirements must be fulfilled by the end of the exam period in the academic year in which the student enrolled for the subject.
Poslední úprava: Gráf Tomáš, doc. PhDr., Ph.D. (29.10.2019)
Literatura -
Základní literatura Brown, G. & G. Yule (2008) Teaching the Spoken Language: An Approach Based on the Analysis of Conversational English, Plenum Press, New York Campbell, C (1998) Teaching second-language writing: Interacting with text, Heinle & Heinle, Portsmouth Ferris, D. R. & J. S. Hedgcock (1998) Teaching ESL composition: Purpose, process, and practice, Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah Harmer, J. (2004) How to Teach Writing, Longman, London Hughes, R. (2002) Teaching and researching speaking, Longman, London Hyland, K. (2003) Second Language Writing, Cambridge University Press, Cambridge Jonson, K. (ed.) (2005) Expertise in Second Language Learning and Teaching, Palgrave Macmillan, Basingstoke Kelly, G. (2001) How to Teach Pronunciation, Longman, Harlow Kollmannová, L. (2003) Jak porozumět cizí řeči, Leda Kroll, B. (ed.) (1990) Second Language Writing, Cambridge University Press, Cambridge Nation, I. S. P. & J. Newton (2004) Teaching ESLEFL Listening and Speaking, Routledge, Abingdon Nation, I. S. P. (2009) Teaching ESL/EFL Reading and Writing, Routledge, Abingdon Ransdell, S. & M. L. Barbier (eds.) (2002). New directions for research in L2 writing. Kluwer Academic Publishers, Boston Richards, J. C. & W. A. Renandya (eds.) (2002) Methodology in Language Teaching, Cambridge University Press, Cambridge Silva, T. & P. K. Matsuda (eds.) (2001) On second language writing, Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah Thornbury, S. (2005) How to Teach Speaking, Longman, Harlow Usó-Juan, E., Martínez-Flor, A. (2006) Current Trends in the Development and Teaching of the Four Language Skills, Mouton de Gruyter, New York
Poslední úprava: Gráf Tomáš, doc. PhDr., Ph.D. (29.10.2019)
Essential literature Brown, G. & G. Yule (2008) Teaching the Spoken Language: An Approach Based on the Analysis of Conversational English, Plenum Press, New York Campbell, C (1998) Teaching second-language writing: Interacting with text, Heinle & Heinle, Portsmouth Ferris, D. R. & J. S. Hedgcock (1998) Teaching ESL composition: Purpose, process, and practice, Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah Harmer, J. (2004) How to Teach Writing, Longman, London Hughes, R. (2002) Teaching and researching speaking, Longman, London Hyland, K. (2003) Second Language Writing, Cambridge University Press, Cambridge Jonson, K. (ed.) (2005) Expertise in Second Language Learning and Teaching, Palgrave Macmillan, Basingstoke Kelly, G. (2001) How to Teach Pronunciation, Longman, Harlow Kollmannová, L. (2003) Jak porozumět cizí řeči, Leda Kroll, B. (ed.) (1990) Second Language Writing, Cambridge University Press, Cambridge Nation, I. S. P. & J. Newton (2004) Teaching ESLEFL Listening and Speaking, Routledge, Abingdon Nation, I. S. P. (2009) Teaching ESL/EFL Reading and Writing, Routledge, Abingdon Ransdell, S. & M. L. Barbier (eds.) (2002). New directions for research in L2 writing. Kluwer Academic Publishers, Boston Richards, J. C. & W. A. Renandya (eds.) (2002) Methodology in Language Teaching, Cambridge University Press, Cambridge Silva, T. & P. K. Matsuda (eds.) (2001) On second language writing, Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah Thornbury, S. (2005) How to Teach Speaking, Longman, Harlow Usó-Juan, E., Martínez-Flor, A. (2006) Current Trends in the Development and Teaching of the Four Language Skills, Mouton de Gruyter, New York
Poslední úprava: Gráf Tomáš, doc. PhDr., Ph.D. (29.10.2019)
Požadavky ke zkoušce -
Požadavky k zápočtu
– docházka (max. 2 absence)
– pravidelné plnění zadaných úkolů
– prezentace komentovaného výukového plánu s důrazem na integraci řečových dovedností
– závěrečný test
Poslední úprava: Gráf Tomáš, doc. PhDr., Ph.D. (29.10.2019)
Credit requirements
– regular attendance (max. 2 absences)
– regular completion of assignments
– presentation of a commented lesson plan focusing on the integration of language skills
– final test
Poslední úprava: Gráf Tomáš, doc. PhDr., Ph.D. (29.10.2019)
Sylabus
01 Úvod do problematiky mluvení v cizím jazyce - vymezení základních pojmů, představení základní literatury a odborných periodik 02 Metodika výuky výslovnosti (segmenty - techniky a typologie cvičení) 03 Metodika výuky výslovnosti (suprasegmenty - techniky a typologie cvičení) 04 IPA, vazba mezi mluvenou a psanou formou - výslovnost a pravopis 05 Metodika výuky mluvení 06 Výuka jazykovým funkcím 07 Techniky opravování chyb v mluveném projevu, testování mluvení 08 Prezentace výsledků soudobého výzkumu v oblasti mluvení v cizím jazyce 09 Metodika výuky psaní 10 Překlad ve výuce AJ 11 Techniky opravování chyb v psaném projevu, testování mluvení a psaní, výuka ke zkouškám 12 Prezentace výsledků soudobého výzkumu v oblasti psaní v cizím jazyce
Poslední úprava: Gráf Tomáš, doc. PhDr., Ph.D. (29.10.2019)
