Branch programme/details

přijímací zkouška: jednokolová (ústní)

popis přijímací zkoušky:

ústní zkouška:

1)      ověření orientace v pedagogicko-psychologických souvislostech edukační praxe vycházející ze znalostí a dovedností bakalářského studijního programu zaměřeného na vzdělávání (max. 10 bodů)

2)      motivace ke studiu a zájem o obor (výhodou, nikoliv podmínkou je zkušenost s vedením kroužků pro děti a mládež, zkušenost s doučováním, lektorská činnost apod.; výhodou jsou také zkušenosti související s filozofií či jejím učitelstvím, např. filozoficky orientované seminární práce, doložená účast na filozofických kurzech na vysoké škole apod.) (max. 20 bodů)

kritéria hodnocení motivace a zájmu obor:

·         přesvědčivá motivace – konkrétně a jasně formulovaná a dostatečně obhájená, odpovídající náplni studia programu na FF UK: 20–14 bodů

·         částečně přesvědčivá motivace – poměrně konkrétně formulovaná a obhájená, vcelku odpovídající náplni studia programu na FF UK: 13–7 bodů

·         nepřesvědčivá motivace – vágně vysvětlená a nedostatečně obhájená, příliš neodpovídající náplni studia programu na FF UK: 6–0 bodů

3)      posouzení argumentačních, formulačních a interpretačních dovedností na základě předem dodaných písemných materiálů (bakalářské či rozsáhlejší seminární práce) a rozpravy nad nimi (max. 30 bodů)

4)      rozhovor nad seznamem prostudované primární filozofické literatury (seznam musí sestávat z 8 až 10 položek dle volby uchazeče) (max. 40 bodů)

V prvním okruhu zkoušky půjde o strukturovaný rozhovor zaměřený na orientovanost uchazeče v pedagogicko-psychologických souvislostech edukační praxe. Uchazeči, který přijímací komisi odevzdá ověřenou kopii diplomu nebo doklad (vystavený studijním oddělením příslušné vysoké školy) potvrzující absolvování libovolného bakalářského programu se zaměřením na vzdělávání, bude tato část zkoušky prominuta a získá za ni plný počet bodů (10).

doporučená literatura k prvnímu okruhu zkoušky:

pedagogika

Kalhous, Z., Obst, O. Didaktika sekundární školy. Olomouc: UP, 2003.

Kasíková, H., Vališová, A. a kol. Pedagogika pro učitele. Praha: Grada Publishing, 2011.

Petty, G. Moderní vyučování. Praha: Portál, 2013.

psychologie

Čáp, J., Mareš, J. Psychologie pro učitele. Praha, Portál, 2001. (1. část)

Krejčová, L. Žáci potřebují přemýšlet. Co pro to mohou udělat jejich učitelé. Praha: Portál, 2013.

Říčan, P. Psychologie osobnosti (obor v pohybu). Praha: Grada Publishing, 2016.

další požadavky ke zkoušce:

Uchazeč do 15. 5. 2025 prostřednictvím informačního systému odevzdá:

·         bakalářskou práci (není-li dokončena, pak její co nejrozsáhlejší část); případně další rozsáhlejší seminární práce z předchozího vysokoškolského studia dle vlastního výběru (o maximálním celkovém rozsahu 30 normostran),

·         podrobný výpis předmětů absolvovaných během bakalářského či jiného vysokoškolského studia,

·         seznam prostudované primární odborné filosofické literatury (seznam musí sestávat z 8 až 10 položek dle volby uchazeče).

-----
Podmínky přijímacího řízení ke studiu na FF UK:  https://is.cuni.cz/studium/prijimacky/index.php?do=info_fakulta&fak=11210

Admission to Master's studies is conditioned by completed secondary education confirmed by a school-leaving certificate. Admission to Post-Bachelor studies (Master's programme) is likewise conditioned by completed education in any type of study programme.

další informace:

·         stránka „Magisterské studium učitelství pro střední školy“ na webu Ústavu filosofie a religionistiky: https://ufar.ff.cuni.cz/cs/uchazec/filosofie/prijimaci-rizeni/magisterske-studium-ucitelstvi-pro-stredni-skoly/

·         web Učitelství na FF UK: https://ucitelstvi.ff.cuni.cz/

Absolventi programu jsou připraveni:

·         vykonávat učitelskou profesi v oboru filosofie i v aprobacích tomuto oboru blízkých na všech druzích a typech středních škol a na druhém stupni základní školy,

·         působit v dalších pozicích ve vzdělávacím systému vyžadujících plnou učitelskou kvalifikaci,

·         uplatnit se v médiích, nakladatelstvích, komunikačních agenturách, státní správě či odborných institucích na nejrůznějších pozicích, které vyžadují schopnost kritického myšlení či schopnost zjednat si nadhled v rozhodovacích procesech,

·         ucházet se o pokračování v doktorském studiu, primárně v programech Filozofie, Pedagogika a programech blízkých a pracovat jako akademický nebo vědecký pracovník.