Upper-secondary School Chemistry Education - OPNE2E105A

• Title: Didaktika chemie SŠ
• Guaranteed by: Katedra chemie a didaktiky chemie (41-KCHDCH)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2017 to 2017
• Semester: summer
• E-Credits: 5
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:2/2, C+Ex [HT]
• Capacity: unlimited / unlimited (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: prof. RNDr. Pavel Beneš, CSc.
• Teacher(s): prof. RNDr. Pavel Beneš, CSc.; prof. PhDr. Martin Bílek, Ph.D.; doc. PhDr. Martin Rusek, Ph.D.
• Incompatibility : ON2309005
• Pre-requisite : OPNE2E102A
• Interchangeability : ON2309005
• Is pre-requisite for: OPNE2E109A, OPNE2E108A

Annotation

Předmět navazující na Didaktiku chemie základní školy prohlubuje znalosti posluchačů v oblasti středoškolské chemie. Důraz je kladen na experimentální činnost a moderní metody a formy výuky uplatnitelné ve výuce chemie.

Last update: Rusek Martin, doc. PhDr., Ph.D. (07.02.2018)

Course completion requirements

Pro získání zápočtu je vyžadována aktivní účast s povolenými dvěma omluvenými absencemi, dále plnění průběžných úkolů.

Podmínkou pro splnění předmětu je pak získání zápočtu a složení zkoušky.

Zápočet bude udělen studentům, kteří:

• splní zadané úkoly v hodinách:
• prezentace dvou textů věnovaných fenoménu v poslední době zkoumaných v CER (Chemistry Education Research),
• prezentování mikrosituace na vybrané téma výuky chemie
• vypracují konferenční příspěvek popisující jejich projekt, jeho realizaci a evaluaci.

Ke zkoušce jsou vyžadovány:

• část chemická
  • pojmy ze středoškolské chemie
• část pedagogická
  • pedagogické teorie 20. a 21. století (kognitivizmus, behaviorizmus, instruktivizmus, konstruktivizmus, konektivizmus),
  • Bloomova taxonomie,
  • Daleho kužel zkušenosti,
  • Piagetova genetická epistemologie,
  • RVP G, RVP SOV
• část didakticko-chemická
  • schopnost didaktické transformace pojmů do učiva,
  • navrhnutí vhodného chemického experimentu k danému učivu,
  • popis tématu v rámci CER a jeho uplatnění ve vlastní výuce,
  • orientace v mezinárodních šetřeních zkoumající kompetence a znalosti žáků z chemie,
  • orientace v učebnicích dostupných pro výuku chemie na základní škole,
  • RVP G a RVP SOV - jejich specifika a výuka chemie,
  • ICT ve výuce.

Last update: Rusek Martin, doc. PhDr., Ph.D. (26.02.2020)