Didactics of Primary School I - OPMN0N122A

• Title: Didaktika 1. stupně ZŠ I
• Guaranteed by: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2021 to 2021
• Semester: winter
• E-Credits: 4
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:1/3, C [HT]
• Capacity: 90 / 0 (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment
• Guarantor: doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D.
• Teacher(s): doc. PhDr. ThDr. Noemi Bravená, Th.D., Ph.D.; PhDr. Helena Hejlová, Ph.D.; PhDr. Jana Poche Kargerová, Ph.D.; doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D.; Mgr. Alžběta Vodrážková; Mgr. Blanka Zemanová
• Pre-requisite : OPMN0N113A, OPMN0N114A
• Is pre-requisite for: OPMN0N157A, OPMN0N150A, OPMN0N132A, OPMN0N171A
• Is interchangeable with: OKMN0N122A

Annotation

English

This course acquaints students with theories of general didactics with an emphasis on their implications to the actuall situation and usability in the practice of the Czech primary school. Learning outcomes of the course unit The aim of the course is to teach students to analyse selected didactic theories, to work with contemporary curriculum documents and to teach them to use and evaluate effective teaching methods ascertained by educational research and practice. The course provides an overview of basic problems of preparation, implementation and management of teaching. At first, students will be introduced to the problems and problems of the preparation of the lessons: definition of teaching objectives, selection of the curriculum, choice of teaching methods and didactic means. Further, the course deals with teaching and class management. The topic of evaluation will be discussed, especially the assessment of the formative use of the form of the teacher's assessment, peer review and self-evaluation. The course offers a basic insight into the issue of individualisation of teaching.

Last update: Zemanová Blanka, Mgr. (14.10.2021)

Czech

Předmět seznamuje studenty s teoriemi obecné didaktiky s důrazem na jejich implikace do současnosti a využitelnost v praxi české primární školy. Cílem předmětu je naučit studenty analyzovat vybrané didaktické teorie. Studenti se naučí správně formulovat vzdělávací cíl, na jeho základě vybírat učivo a plánovat efektivní výuku. Dále se naučí pracovat se současnými kurikulárními dokumenty a využívat nástroje efektivní komunikace. V předmětu student/ka aktivně pracuje s pedagogicko-psychologickým portfoliem.

Last update: Stará Jana, doc. PhDr., Ph.D. (13.09.2024)

Aim of the course

Student se orientuje v základních didaktických pojmech, které dokáže zasadit do kontextu výuky. S oporou o znalost odborných textů, terminologie a základních teoretických východisek vysvětlí postup plánování výuky, analyzuje modelové výukové situace a na příkladech ilustruje výukové cíle, principy výukové komunikace, řešení rušivého chování. Odborně zpracuje obecně didaktický problém.

Last update: Stará Jana, doc. PhDr., Ph.D. (05.09.2022)

Descriptors

Předmět má 4 kredity dle ECTS, celková časová zátěž studenta odpovídá 110 hodinám.

• Přímá výuka: 48 hodin
• Samostudium:  32 hodin
• Úkoly v Moodle: 30 hodin

Last update: Stará Jana, doc. PhDr., Ph.D. (10.09.2023)

Course completion requirements

• Student v rámci přednášek dokládá porozumění prezentovanému učivu. Na každé přednášce může získat až 5 bodů. Pokud se přednášek neúčastní, nebo dosáhne méně než 15 bodů, doloží porozumění učivu ve zkouškovém období  formou testu.
• Průběžné plnění zadaných úkolů dle požadavků vyučujícího v semináři.
• Max. 2 absence na semináři.
• Splnění úkolů v moodle.

 

Last update: Stará Jana, doc. PhDr., Ph.D. (13.09.2024)

Literature

STARÁ, J., ZEMANOVÁ, B., HORSKÁ, B. (2020). Obecná didaktika I - Plánování výuky. Dostupné zde: https://cuni.futurebooks.cz/detail-knihy/obecna-didaktika-i-planovani-vyuky 

ŠEĎOVÁ, K., ŠALAMOUNOVÁ, Z., ŠVAŘÍČEK, R., SEDLÁČEK, M., MAJCÍK, M. a  NAVRÁTILOVÁ, J. (2019). Výuková komunikace. Brno: Muni press.

Legislativa. MŠMT ČR [online]. Dostupné z: http://www.msmt.cz/ministerstvo/urednik

Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030+. MŠMT ČR [online]. Dostupné z: http://www.msmt.cz/vzdelavani/skolstvi-v-cr/strategie-2030

KNECHT, P.  (2009). Co je dnes obsahem vzdělávání? Pedagogická orientace, 19(2), 120–127. Dostupné z: https://journals.muni.cz/pedor/article/view/1228/937 

Rámcový vzdělávací program pro základní školy, školní vzdělávací programy

Last update: Stará Jana, doc. PhDr., Ph.D. (13.09.2024)

Teaching methods

Přednášky, interaktivní semináře - diskuse ve skupině, analýzy videozáznamů a výukových materiálů (modelových lekcí aj.), plnění úkolů v Moodle, samostudium, studium odborné literatury.

Last update: Stará Jana, doc. PhDr., Ph.D. (12.09.2023)

Syllabus

1. Komunikace ve výuce

   Strategie vzdělávací politiky ČR 2030+

   Didaktika, obecná didaktika, oborové didaktiky

   Cíle a obsah vzdělávání v primární škole

   Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, školní vzdělávací programy

   Plánování výuky

   Domény výukových cílů

   Taxonomie vzdělávacích cílů

   Pedagogicko-psychologické portfolio

Last update: Stará Jana, doc. PhDr., Ph.D. (13.09.2024)