Basics of Didactics of Education towards Health - OPBY4P041A

• Title: Základy didaktiky výchovy ke zdraví
• Guaranteed by: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2024
• Semester: summer
• E-Credits: 3
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:1/1, C [HT]
• Extent per academic year: 0 [hours]
• Capacity: 35 / 35 (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Jana Kočí, Ph.D.
• Teacher(s): PhDr. Jana Kočí, Ph.D.; PhDr. Alena Thorovská
• Pre-requisite : OPBY4P012A, OPBY4P023A
• Is pre-requisite for: OPBY4P051A

Annotation

English

The course introduces students to the possibilities of health support in various institutions of the state, private and non-profit sector.

Last update: Thorovská Alena, PhDr. (24.01.2025)

Czech

Předmět seznamuje studenty s možnostmi podpory zdraví v různých institucích státního, soukromého a neziskového sektoru.

Last update: Thorovská Alena, PhDr. (24.01.2025)

Aim of the course

English

Students will clarify various health promotion strategies in the context of target population groups. It compares different motivational means and methods to achieve health promotion in a holistic concept in society. He uses the acquired knowledge for his own professional orientation.

Last update: Thorovská Alena, PhDr. (24.01.2025)

Czech

Studenti objasní různé strategie podpory zdraví v kontextu cílových skupin obyvatelstva. Porovnává různé motivační prostředky a metody k dosažení podpory zdraví v holistickém pojetí ve společnosti. Využívá získané poznatky k vlastní profesní orientaci. 

Last update: Thorovská Alena, PhDr. (24.01.2025)

Descriptors

Předmět má 3 kredity dle ECTS, celková časová zátěž studenta odpovídá 78 hodinám. Doba očekávané přípravy na 1 hodinu přednášky 20 minut, na 1 hodinu cvičení 20 minut, samostudium literatury (za celý semestr) 10 hodin, práce se studijními materiály (za celý semestr) 10 hodin, plnění průběžných úkolů (za celý semestr) 10 hodin. Tvorba seminární práce 7 hodin. Příprava na zápočet 9 hodin.

Last update: Kovaříková Miroslava, PhDr., Ph.D. (11.02.2024)

Course completion requirements

Úspěšné splnění předmětu předpokládá  aktivní účast v semináři a vypracování zadaných seminárních úkolů.

Last update: Kovaříková Miroslava, PhDr., Ph.D. (11.02.2024)

Literature

Vališová,A., Kovaříková,M. (2021) Obecná didaktika.Grada

Ginnis, P. (2017). Efektivní výukové nástroje pro učitele. Edulab.

Kyriacou, Ch. (1996). Klíčové dovednosti učitele. Praha: Portál.

Last update: Kovaříková Miroslava, PhDr., Ph.D. (11.02.2024)

Syllabus

English

1. Health promotion at the level of state administration and local government.

2. Health promotion in the private sector.

3. Non-profit organizations.

4. Motivation to support health according to target groups.

5. Non-formal education and formation of health literacy.

6. Didactic principles and their application according to the thematic areas of health education.

7. Communication skills of the health education teacher. Communication with parents, pupils, colleagues. pedagogical interaction and communication in health education classes.

8. The health education teacher as a bearer of social values. Professional ethics.

Last update: Thorovská Alena, PhDr. (24.01.2025)

Czech

1.       Podpora zdraví na úrovní státní správy a samosprávy.

2.       Podpora zdraví v soukromém sektoru.

3.       Neziskové organizace.

4.       Motivace k podpoře zdraví podle cílových skupin.

5.       Neformální vzdělávaní a utváření zdravotní gramotnosti.

6.       Didaktické zásady a jejich aplikace podle tematických oblastí výchovy ke zdraví.

7.       Komunikační dovednosti učitele výchovy ke zdraví. Komunikace s rodiči, žáky, kolegy. pedagogická interakce a komunikace v hodinách výchovy ke zdraví.

8.       Učitel výchovy ke zdraví jako nositel společenských hodnot. Profesní etika.

Last update: Hanušová Jaroslava, PhDr., Ph.D. (18.11.2024)

Learning outcomes

Student/ka:

- definuje základní pojmy

- používá pojmy ve správných souvislostech

- uvede příklady podpory zdraví na úrovni státní správy a samosprávy

- porovná možnosti státu a soukromého sektoru v oblasti podpory zdraví

- vyjmenuje neziskové organizace působící v oblasti podpory zdraví

- uvede příkkady dobré praxe v oblasti podpory zdraví

- porovná možnosti formálního a neformálního vzdělávání v oblasti podpory zdraví a utváření zdravotní gramotnosti

- aplikuje obecné didaktické zásady na oblast výchovy ke zdraví

- diskutuje o významu a rozvoji komunikačních dovedností učitele výchovy ke zdraví

- zváží rizika a úskalí komunikace v hodinách výchovy ke zdraví

- diskutuje o významu učitele VkZ jako nositele společenských hodnot

- navrhne etické zásady vhodné pro učitele VkZ

Last update: Thorovská Alena, PhDr. (24.01.2025)