Development of Czech Language - OKMN0C146A

• Title: Historické kořeny současné češtiny
• Guaranteed by: Katedra českého jazyka (41-KCJ)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2021
• Semester: winter
• E-Credits: 1
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/0, C [HT]
• Extent per academic year: 4 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment
• Guarantor: prof. PhDr. Martina Šmejkalová, Ph.D.
• Teacher(s): prof. PhDr. Martina Šmejkalová, Ph.D.
• Pre-requisite : OKMN0C127A
• Interchangeability : OPMN0C146A
• Is interchangeable with: OPMN0C146A

Annotation

English

The aim of the subject is to develop basic awareness of historical development of language as a necessary precondition for deep understanding of present Czech language. For the future teachers of Czech language at the first grade of primary school, it is essential to understand those historical language phenomena, which leave relicts in present language, especially in its teaching at the primary school (lexical orthography etc.). Understanding of Historical development of the Czech language. Literary form of the Czech language, language culture. Slavonic languages. Periods of development in the social and literary context.

Last update: Nedvědová Blanka, PhDr., Ph.D. (09.09.2022)

Czech

Cílem předmětu je vytvořit u budoucích učitelů českého jazyka na 1. stupni ZŠ základní povědomí o historickém vývoji jazyka jako nezbytného předpokladu pro prohloubené chápání češtiny současné. Přihlédnuto bude k dějinám písemnictví a umění a k všeobecnému historicko-společenskému kontextu. Klíčové je pochopení důležitosti problematiky pro učitele na 1. stupni ZŠ, tj. těch historických jazykových jevů, s jejichž relikty se setkáváme v současném jazyce, zejm. v jeho výuce na 1. stupni ZŠ (lexikální pravopis, vyjmenovaná slova, vybrané slovesné a jmenné tvary, dialektické prvky, spisovnost a nespisovnost ve výuce češtiny – historické příčiny). Učitel českého jazyka by dále měl prokázat orientaci v periodizaci spisovného jazyka, včetně znalosti hlavních děl a představitelů.

Last update: Šmejkalová Martina, prof. PhDr., Ph.D. (13.09.2024)

Descriptors

Celková studijní zátěž: 30 pracovních hodin (1 kredit)

- kontaktní výuka: 4 hodiny
- domácí studium, studium literatury a pramenů, plnění úkolů: 26 hodin

Last update: Šmejkalová Martina, prof. PhDr., Ph.D. (13.09.2024)

Course completion requirements

Podmínky k udělení zápočtu:

Napsat reflexi o rozsahu jedné normostrany na téma Co přinesl předmět Historické kořeny současné češitny pro mou pedagogickou praxi.

Termín odevzdání: 12. 1. 2025, mailem na [e-mail].

Last update: Šmejkalová Martina, prof. PhDr., Ph.D. (13.09.2024)

Literature

Povinná:

MICHALOVÁ, Blanka a Šmejkalová, Martina. Cvičení a texty k vývoji českého jazyka pro studující učitelství 1. stupně ZŠ. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2004. 53 s. ISBN 80-7290-186-9.
Šlosar, Dušan. Tisíciletá. Vyd. v Dokořán 1. Praha: Dokořán, 2005. 106 s. ISBN 80-7363-028
Šlosar, Dušan et al. Spisovný jazyk v dějinách české společnosti. Vyd. 3., opr. a dopl. Brno: Host, 2009. 178 s. ISBN 978-80-7294-311-1.
ŠMEJKALOVÁ, Martina. Historická mluvnice ve výuce budoucích bohemistů a budoucích učitelů na Pedagogické fakultě UK. Didaktické studie. 2010, roč. 2, č. 1, s. 47-51. ISSN 1804-1221.

Doporučená:

Lamprecht, Arnošt, Dušan Šlosar a Jaroslav Bauer, J.Historická mluvnice češtiny. Praha: SPN, 1986.

Pleskalová, Jana, a kol. Kapitoly z dějin české jazykovědné bohemistiky. Praha : Academia 2007

Černá, Martina a Hájková, Eva. Český jazyk B pro studující učitelství 1. stupně ZŠ a SpPg: (syntax, stylistika, vývoj českého jazyka). Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 1999. 119 s. ISBN 80-86039-95-1.

Last update: Šmejkalová Martina, prof. PhDr., Ph.D. (13.09.2024)

Syllabus

1)       Staroslověnské písemnictví, cyrilometodějská mise, projekce v učivu českého jazyka na 1. stupni ZŠ, mezipředmětové vztahy (vlastivěda, výtvarná výchova). Slovanští žáci-cizinci na 1. stupni ZŠ – pochopení reálií a kontextu žákova jazyka.

2)       Základní poučení o periodizaci vývoje jazyka a vývoje spisovného jazyka na pozadí historického a kulturního kontextu.  Četba a interpretace vybraných památek. Možnosti mezipředmětových projekcí v kurikulu 1. stupně ZŠ.

3)       Rozvoj česky psané literatury ve 13. až 16. století. Základy historické mluvnice s přihlédnutím k dynamice jejího vývoje směrem k současnosti. Učivo českého jazyka 1. stupně ZŠ, v němž se bezprostředně promítají relikty historických jazykových změn. Četba a interpretace vybraných památek.

4)       Humanismus, historický a literárněhistorický kontext.  Základní charakteristické rysy humanistické češtiny. Rozvoj písemnictví, četba a interpretace vybraných památek, důležití autoři.

5)       Baroko, historický a literárněhistorický kontext, charakteristické rysy barokní češtiny, důležití autoři (J. A. Komenský). Četba a interpretace vybraných památek

6)       19.–20. století. Historický kontext, jazyková situace, tvorba mluvnic a slovníků, důsledky pro současnou komunikační praxi. Cíle výuky českého jazyka na 1. stupni ZŠ v oblasti spisovnosti.

Last update: Šmejkalová Martina, prof. PhDr., Ph.D. (13.09.2024)

Learning outcomes

Studující

- popíše základní charakteristiku staroslověnského písemnictví a jeho kontextu

- porovná podobnosti a rozdíly mezi cyrilicí a latinkou

- vztáhne poznatky o staroslověnštině ke svému studiu a budoucímu uplatnění - projekce v učivu českého jazyka na 1. stupni ZŠ, mezipředmětové vztahy (vlastivěda, výtvarná výchova)

- vyvodí ze získaných poznatků důsledky pro svou práci se slovanským žákem s OMJ na 1. stupni ZŠ (pochopení reálií a kontextu žákova jazyka)

- objasní základní poučení o periodizaci vývoje jazyka a vývoje spisovného jazyka na pozadí historického a kulturního kontextu.

- přečte a interpretuje vybrané památky podle skript Šmejkalové - Michalové (viz seznam literatury)

- vysvětlí možnosti mezipředmětových projekcí v kurikulu 1. stupně ZŠ

- uvede příklady dokládající rozvoj česky psané literatury ve 13. až 16. století

- objasní základy historické mluvnice s přihlédnutím k dynamice jejího vývoje směrem k současnosti

- uvede příklady učiva českého jazyka 1. stupně ZŠ, v němž se bezprostředně promítají relikty historických jazykových změn

- objasní postavení češtiny v období humanismu

- provede základní charakterististiku humanistické češtiny

- objasní postavení češtiny v období baroka

- vyjmenuje důležité autory a díla (J. A. Komenský)

- s porozuměním vysvětlí, jak se vyvíjela čeština v 19.–20. století (historický kontext, jazyková situace, tvorba mluvnic a slovníků)

- objasní důležitost nabytých poznatků a jejich důsledků pro současnou komunikační praxi a ve vztahu k cílům výuky českého jazyka na 1. stupni ZŠ v oblasti spisovnosti

- veškeré nabyté poznatky vztáhne ke svému studiu a budoucímu profesnímu uplatnění prostřednictvím seminární práce

Last update: Šmejkalová Martina, prof. PhDr., Ph.D. (13.09.2024)