Čtení s porozuměním v českém jazyce - O01303628

• Anglický název: Comprehensive Reading in Czech Language
• Zajišťuje: Katedra českého jazyka (41-KCJ)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2012
• Semestr: letní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Eva Hájková, CSc.; PhDr. Ladislav Janovec, Ph.D.
• Korekvizity : O01303630, O01303631
• Prerekvizity : O01303026, O01303149
• Je korekvizitou pro: O01303631, O01303630

Anotace

čeština

Poslední úprava: HOLANOVA/PEDF.CUNI.CZ (07.01.2013)

Čtení jako základní receptivní komunikativní dovednost, funkční negramotnost, sekundární negramotnost. Metody učitelovy práce s žáky mladšího školního věku při rozvíjení dovednosti čtení s porozuměním. Tvorba učebních materiálů ke čtení s porozuměním na 1. st. ZŠ.

angličtina

Poslední úprava: CHEJNOVA/PEDF.CUNI.CZ (06.09.2008)

Reading comprehension as the basic receptive communicative skill, funcional literacy, secondary literacy. Methods of teacher´s work with primary school pupils, developping reading sklills. Preparation of teaching materials for reading comprehension acitivties.

Literatura

Poslední úprava: Lenka Čapková (16.01.2007)

Odborná literatura:

Didaktické studie I. Kapitoly z moderní didaktiky českého jazyka. Praha: PedF UK 2004, ed. Eva Hájková, ISBN 80-7290-197-4.

KRAMPOVÁ, I. a kol. Netradiční úlohy aneb Čteme s porozuměním. Praha: ÚIV 20021, ISBN 80-211-0416-3

STRAKOVÁ, J. a kol. Vědomosti a dovednosti pro život: čtenářská, matematická a přírodovědná gramotnost patnáctiletých žáků v zemích OECD. Praha: ÚIV 2002, ISBN 80-211-0411-2

ŠEBESTA, K. Od jazyka ke komunikaci. Praha: Karolinum 1999, ISBN 80-7184-711-9, ISSN 0567-8269.

ŠUP, R. Učíme se číst s porozuměním: pro žáky 2. až 5. ročníků základní a obecné školy.Praha 2001, ISBN 80-238-8070-5

Úlohy pro měření čtenářské, matematické a přírodovědné gramotnosti. Praha: ÚIV 2000, ISBN 80-211-0366-3

Výsledky českých žáků v mezinárodních výzkumech 1995 - 2000. Praha: ÚIV 2002, ISBN 80-211-0415-5

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: HAJKOVA/PEDF.CUNI.CZ (16.02.2010)

Požadavky k zápočtu: aktivní účast na seminářích a průběžné plnění úkolů v něm zadaných

Sylabus

Poslední úprava: SMEJKALO/PEDF.CUNI.CZ (22.02.2010)

Charakteristika studijního předmětu

Název studijního předmětu: Čtení s porozuměním v českém jazyce

Typ studijního předmětu: povinně volitelný

Formy výuky studijního předmětu: seminář

Rozsah studijního předmětu: 2 / 26

Rozsah odborné praxe (v týdnech):

Formy kontroly předmětu: zápočet

Požadavky k zápačtu: Analýza tří řad učebnic českého jazyka pro 1. stupeň z hlediska studovaného předmětu. Seminární práce. Termín odevzdání: 3. 5. 2010.

Vyučující: PhDr. Martina Šmejkalová, Ph.D.

Stručná anotace předmětu:

Čtení jako základní receptivní komunikativní dovednost, funkční negramotnost, sekundární negramotnost. Metody učitelovy práce s žáky mladšího školního věku při rozvíjení dovednosti čtení s porozuměním. Tvorba učebních materiálů ke čtení s porozuměním na 1. st. ZŠ.