Studijní programy

Studijní program svým zaměřením a ve vazbě k profilu absolventa i jeho uplatnění v dalším vysokoškolském vzdělávání v rámci odborné a profesní přípravě učitelů vychází z poměrně širokého spektra vědních oborů zaměřených nejen na oblasti pedagogicko-psychologického, univerzitního i didaktického základu v oblasti učitelství, ale zahrnuje i další vědní obory souhrnně zařazovány mezi vědní obory Kinantropologie.
Jedná se o humanitní vědní obory (filosofie a historie sportu), obory společensko-vědní (psychologie, sociologie, pedagogika a management sportu), soubor spíše biomedicínských oborů (biomechanika, zátěžová fyziologie), disciplíny mezioborové (antropomotorika, zdatnost a zdravý životní styl, výživa člověka). Výčet oborů doplňuje didaktika sportu v obecných teoretických i praktických základech a základy didaktiky stěžejních sportovních aktivit. Neméně podstatná složka studijního programu je tvořena předměty zaměřenými na zpracování závěrečné práce, především seznámení se základními východisky a metodologickými přístupy vědecké práce. Profesní dovednosti jsou rozvíjeny a upevňovány prostřednictvím průběžných i souvislých pedagogických praxí.
Studenti se přiměřenou mírou podílejí na metodické, vědecké i výzkumné činnost, která je v rámci struktury FTVS UK realizována nejen na specializovaných pracovištích, ale i na jednotlivých pracovištích sportovní, společenské a biomedicínské sekce.
Specializace, které jsou v rámci studijního programu realizovány, rozšiřují teoretické znalosti a dovednosti absolventů v oblastech vzdělávání studijního programu.
Specializace Výchova ke zdraví: se váže na vzdělávací oblast „Člověk a zdraví“, která obsahuje tělesnou výchovu a výchovu ke zdraví. Studenti studiem specializace rozšiřují své znalosti v oblasti v péče o zdraví ve vazbě na udržování a rozvoj zdatnosti jako komponenty utvářející zdravý životní styl.
Specializace výchova v přírodě: v průběhu specializace studenti získávají oborově specifické teoretické znalosti a profesní dovednosti, které se váží k pobytu v přírodě, kde dominují poznatky prožitkové pedagogiky a environmentální výchovy. Osvojené oborově specifické znalosti a dovednosti studenti uplatní při přípravě, plánování, realizaci a vyhodnocování pohybových aktivit a rozličných (pohybově intervenčních, zábavných, osobnostně kultivujících) programů v rámci pobytu v přírodě.