Didaktika francouzského jazyka I - OPNF4F012A

• Anglický název: Didactics of French language I
• Zajišťuje: Katedra francouzského jazyka a literatury (41-KFJL)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 5
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:1/2, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 0 [hodiny]
• Počet míst: 15 / 15 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: prof. Aline Germain-Rutherford; Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D.; doc. Jana Bírová, Ph.D.
• Vyučující: doc. Jana Bírová, Ph.D.; prof. Aline Germain-Rutherford; Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D.

Anotace

čeština

Poslední úprava: Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D. (30.08.2023)

Cílem předmětu je poskytnout studentům konkrétní znalosti a dovednosti potřebné k práci s jazykovými prostředky a částečně řečovými dovednostmi ve výuce FJ jako (dalšího) cizího jazyka. Student se naučí identifikovat klíčové charakteristiky jednotlivých oblastí jazykové výuky, plánovat jejich zapojení do vyučovacího procesu ve vzájemné provázanosti a návaznosti a hodnotit je. Pochopí i vztah jazykové výuky k plurilingvismu, interkulturalitě a mateřskému jazyku a dokáže jej zapracovat do výuky jazyka v souladu s akčním přístupem SERRJ. Teoretické poznatky si bude moci ověřovat v praxi pomocí návazného předmětu Náslechová praxe. Předmět obsahuje i návrat k tématům z didaktických předmětů v bakalářském studijním plánu formou samostudia. V ZS 2023 budeme poprvé hovořit o zapojení nástrojů AI do výuky jazyků.

angličtina

Poslední úprava: Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D. (30.08.2023)

The aim of the course is to provide students with the specific knowledge and skills needed to work with language components and language skills in teaching French as an (additional) foreign language. The student will learn to identify the key characteristics of the different areas of language teaching, plan their involvement in the teaching process with mutual connections and continuity, and evaluate them. They will also understand the relationship between language teaching and plurilingualism, interculturality and native language and be able to incorporate this into their teaching. They will be able to test their theoretical knowledge in practice through the follow-up course Theory and Observation. The course also includes a return to topics from didactic subjects in the Bachelor's curriculum in the form of self-study – language skills (speaking, interaction, mediation, writing, listening, reading) and language components (grammar, lexis, spelling and orthography, pronunciation) in mutual connection and in the context of communication-oriented teaching; explicit and implicit teaching of language components; metalanguage, the use of native language in foreign language teaching; plurilingualism and interculturality (introduction); integration of ICT in teaching; assessment.

Deskriptory

Poslední úprava: Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D. (30.08.2023)

Doba očekávané přípravy na 1 hodinu přednášky: 15 minut (reaktivace základních konceptů z přednášky)
Doba očekávané přípravy na 1 cvičení: 45 minut (vypraconání prakticky orientovaného úkolu, nejčastěji analýza dokumentu/učebnice/aktivity a sdílení se spolužáky)
Samostudium literatury (za semestr): 25 hodin (četba základní teoretické literatury ve vztahu k základním konceptům kurzu - plurilingivismus, interkulturalita, mediace, ICT, akční přístup atd.)
Práce se studijními materiály (za semestr): 25 hodin (příprava na projekt, analýza výukových situací a dokumentů)
Plnění průběžných úkolů a seminární práce (za semestr): 10 + 10 hodin (finalizace rozpracovaných úkolů ze seminární části (viz "příprava na cvičení") do portfolia; zpracování, reflexe a (auto)evaluace projektu/ů, prezentace) 

Literatura

Poslední úprava: Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D. (03.10.2023)

DEFAYS, M. (ed.) Le FLE en questions. Bruxelles: Mardaga, 2020.

BERTOCCHINI P.; COSTANZO E. Manuel de formation pratique pour professeur de FLE. Paris: CLE International, 2018. (2^e édition)

CUQ J.-P. (dir.) Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde. Paris: CLE International, 2003.

CUQ J.-P.; GRUCA I. Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Grenoble: PUG, 2005.

PICCARDO E.; GERMAIN-RUTHERFORD A.; LAWRENCE G. The Routledge Handbook of Plurilingual Language Education. New York: Taylor Francis, 2021.

DAILL E.; STIRMAN M. Écrit et gestion du tableau. Paris: Hachette FLE, 2015.

DAILL E.; STIRMAN M. Oral et gestion du tableau. Paris: Hachette FLE, 2017.

(coll.) Conseil de l’Europe Cadre européen commun de références pour les langues : Apprendre, enseigner, évaluer. Conseil de l’Europe, 2001.

HENDRICH J. a kol. Didaktika cizích jazyků. Praha: SPN, 1988.

PUREN C. (coll.) Se former en didactique des langues. Paris: Ellipses, 1998.

GUICHON N. Vers l’intégration des TIC dans l'enseignement des langues. Paris: Didier, 2012.

ZARATE G.; LÉVY D.; KRAMSCH K. (dir.) Précis du plurilinguisme et du pluriculturalisme. Paris: EAC, 2008.

Sylabus

Poslední úprava: Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D. (30.08.2023)

Přednáška a seminář 1:  základní pojmy výuky FLE ve 21. století v čekém kontextu (interkulturalita, plurilingvismus, mediace)

Přednáška a seminář 2: hlavní aktéři a koncepční dokumenty cizojazyčné výuky (FLE)

Přednáška a seminář 3: přehled výukových metod, historie výuky FLE

Přednáška a seminář 4:  Akční přístup ve výuce na ZŠ (analýza učebnic a didaktických materiálů)

Přednáška a seminář 5: Akční přístup ve výuce na SŠ (analýza učebnic a didaktických materiálů)

Přednáška a seminář 6: Aktivitzační metody a herní prvky ve výuce

Přednáška a seminář 7: nástroje ICT a výuka jazyků I., AI pro učitele jazyků

Přednáška a seminář 8: nástroje ICT a výuka jazyků II., AI pro učitele jazyků

Přednáška a seminář 9: Výuka jazykových prostředků a jejich hodnocení v akčně orientované výuce I. (úvod, dále rozřířeno v kurzu didaktiky II)

Přednáška a sSeminář 10: Výuka jazykových prostředků a jejich hodnocení v akčně orientované výuce II. (úvod, dále rozřířeno v kurzu didaktiky II)

Přednáška a seminář 11: Výuka řečových dovedností a jejich hodnocení v akčně orientované výuce I.  (úvod, dále rozřířeno v kurzu didaktiky III)

Přednáška a seminář 12: Výuka řečových dovedností a jejich hodnocení v akčně orientované výuce II. (úvod, dále rozřířeno v kurzu didaktiky III)

Závěrečné evaluační setkání (4 hodiny on-line) 

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D. (30.08.2023)

Aktivní účast na přednáškové i seminární části kurzu.
Plnění zadaných úkolů v plném rozsahu.
Zpracování a prezentace projektu reflektujícího teoretickou část.
Vědomostní test (min 70% úspěšnost)

Maximálně jeden opravný termín.