Speciální didaktika chemie I - OPNE4E022A

• Anglický název: Special Chemistry Didactics I
• Zajišťuje: Katedra chemie a didaktiky chemie (41-KCHDCH)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2021
• Semestr: letní
• E-Kredity: 5
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:2/1, Z+Zk [HT]
• Rozsah za akademický rok: 0 [hodiny]
• Počet míst: 16 / 16 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: prof. PhDr. Martin Bílek, Ph.D.
• Vyučující: doc. PhDr. Martin Rusek, Ph.D.

Anotace

Poslední úprava: prof. PhDr. Martin Bílek, Ph.D. (17.01.2024)

Pojetí speciální didaktiky chemie jako specifika výuky chemie na ZŠ a SŠ, systém učiva a jeho rozvržení. Role pozorování a pokusu v chemii se zaměřením na obecnou a anorganickou chemii. Didaktická transformace témat: směsi a čisté látky, roztoky, částicové složení látek, atomy, molekuly, ionty, chemická vazba a vazebná energie, periodická soustava, chemická symbolika, dvouprvkové sloučeniny a jejich názvosloví, vodík, kyslík a další vybrané prvky periodického systému, voda, iontový součin vody, hodnota pH, kyseliny, hydroxidy, soli, podvojné soli, hydráty, chemické výpočty, redoxní reakce, změny energie při chemických reakcích, paliva.

Literatura

Poslední úprava: prof. PhDr. Martin Bílek, Ph.D. (17.01.2024)

PACHMANN, E. a kol. Speciální didaktika chemie. Praha : SPN, 1986.

ČIPERA, J. Rozpravy o didaktice chemie I. Praha: Karolinum, 2000.

ČIPERA, J. Rozpravy o didaktice chemie II. Praha: Karolinum, 2000.

Učebnice chemie pro ZŠ a SŠ

Seminární materiály

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: prof. PhDr. Martin Bílek, Ph.D. (17.01.2024)

K získání zápočtu je zapotřebí:

• vypracování portfolia odborných textů k problematice didaktiky chemie, resp. přírodovědných předmětů,
• prezentace jednoho textu v semináři,
• zpracování komplexní úlohy,
• detailní komentování komplexní úlohy spolužákům,
• zpracování a pilotní ověření školního projektu studenty ve skupinách.

Zkouška pak obsahuje dvě části - písemnou a ústní. V písemné části studenti prokáží hlubokou znalost témat řešených na přednáškách i na seminářích, ústní část slouží k ověření dostatečné hloubky znalostí, ale i ověření dalších učitelských kompetencí uchazečů. Obě části pak obsahují část věnovanou učivu chemie základní školy v rozsahu vymezeném slovníčkem pojmů v učebnici Základy chemie (Beneš a kol.).

Studijní opory

Poslední úprava: prof. PhDr. Martin Bílek, Ph.D. (17.01.2024)

Opory ke kurzu jsou umístěny v týmu na MS Teams.

Oporou je úložiště materiálů zpracovaných jednotlivými studentya komentářů spolužáků na ně. Ústřední myšlenkou je položení základu k jednotlivým výstupům na seminářích a následné dopracování studenty v rámci jejich přípravy na výuku.