Poslední úprava: Mgr. Martin Mikuláš, Ph.D. (13.09.2020)
Předmět navazuje na již osvojené znalosti studentů týkající se úvodu do studia didaktiky anglického jazyka. V této fázi studia je náslechová praxe součástí integrovaného bloku Didaktika anglického jazyka 1 a Náslechová praxe, příp. praxe pedagogicko-psychologická. Náslechová praxe je zaměřena na pozorování a následnou reflexi vybraných aspektů výuky anglického jazyka, a to jak s využitím videozáznamů (částí) vyučovacích hodin, tak prostřednictvím návštěv základních a středních škol. Součástí hodnocení je i jazyková a formulační úroveň.
Poslední úprava: Mgr. Martin Mikuláš, Ph.D. (15.09.2020)
The course develops the theory covered in the course Introduction to didactics. At this stage, the course is a part of an integrated block Methodology I and Observation practice, or possibly pedagogical-psychological practice. Observation practice focuses on observing and subsequent reflection of selected aspects of English language teaching, both using video recorded lessons and actual visits to lower and upper secondary schools. The level of language proficiency (C2 level) and the ability to formulate ideas properly and accurately are ALWAYS subject to assessment and evaluation. Deficiencies in students' oral and written production are penalised. Papers with serious systemic errors may be disqualified.
Cíl předmětu -
Poslední úprava: Mgr. Martin Mikuláš, Ph.D. (13.09.2020)
Cílem kurzu je:
- naučit studenty aplikovat teoretické poznatky na pozorování videonahrávek autentických hodin výuky anglického jazyka
- naučit studenty rozvíjet pozorovací dovednosti
- naučit studenty přesně formulovat výukové cíle a plánovat vyučovací proces
- rozvoj schopnosti pozorování, reflexe a hodnocení.
- naučit studenty vytvářet a používat pozorovací archy k zachycení specifických aspektů didaktiky anglického jazyka
Poslední úprava: Mgr. Martin Mikuláš, Ph.D. (13.09.2020)
The aim of the course is to:
- apply the theory to observation of video recording of authentic language teaching in a classroom
- develop students' observation skills
- develop student's aims setting and lesson planning skills.
- develp student's observation, reflection and evaluation skills
- learn develop and apply observation sheets to target a specific aspect of English teaching methodology.
Deskriptory -
Poslední úprava: Mgr. Martin Mikuláš, Ph.D. (28.09.2020)
Due to the virus-related measures, our lectures and seminars will take place online until further notice as follows:
• There will be a class in Google Classroom (GC) (expect an invitation). • There will be regular online sessions via ZOOM (find the link in GC) in accordance with our IS schedule. • All homework (HW) will be assigned and submitted via GC on a regular basis. • HW will be assessed and evaluated ONLY AFTER the deadline. • All materials will be distributed via GC.
Poslední úprava: Mgr. Martin Mikuláš, Ph.D. (28.09.2020)
Due to the virus-related measures, our lectures and seminars will take place online until further notice as follows:
• There will be a class in Google Classroom (GC) (expect an invitation). • There will be regular online sessions via ZOOM (find the link in GC) in accordance with our IS schedule. • All homework (HW) will be assigned and submitted via GC on a regular basis. • HW will be assessed and evaluated ONLY AFTER the deadline. • All materials will be distributed via GC.
Poslední úprava: Mgr. Martin Mikuláš, Ph.D. (13.09.2020)
Povinná literatura:
ULIČNÁ, Klára a Karel ŽĎÁREK. Vidíš, vidím, vidíme? Výuka anglického jazyka na základních a středních školách: videopřípady [online]. Praha: Ústřední knihovna, Univerzita Karlova, 2017 [cit. 2017-05-30]. ISBN 978-80-88176-09-1. Dostupné z: https://publi.cz/books/468/index.html?secured=false#cover
Vybrané kapitoly z:
SCRIVENER, Jim. Learning teaching: the essential guide to English language teaching. Oxford: Macmillan, 2011. ISBN 978-0-230-72984-1.
GOWER, Roger, Diane PHILLIPS a Steve WALTERS. Teaching practice handbook. New ed. Oxford: Macmillan Heinemann English language teaching, 1995. ISBN 04-352-4059-5.
Poslední úprava: Mgr. Martin Mikuláš, Ph.D. (13.09.2020)
Required Literature:
ULIČNÁ, Klára a Karel ŽĎÁREK. Vidíš, vidím, vidíme? Výuka anglického jazyka na základních a středních školách: videopřípady [online]. Praha: Ústřední knihovna, Univerzita Karlova, 2017 [cit. 2017-05-30]. ISBN 978-80-88176-09-1. Dostupné z: https://publi.cz/books/468/index.html?secured=false#cover
Vybrané kapitoly z:
SCRIVENER, Jim. Learning teaching: the essential guide to English language teaching. Oxford: Macmillan, 2011. ISBN 978-0-230-72984-1.
GOWER, Roger, Diane PHILLIPS a Steve WALTERS. Teaching practice handbook. New ed. Oxford: Macmillan Heinemann English language teaching, 1995. ISBN 04-352-4059-5.
Požadavky ke zkoušce -
Poslední úprava: Mgr. Martin Mikuláš, Ph.D. (13.09.2020)
Podmínky pro přiježí ke zkoušce:
- odevzdání všech zadaných úkoly a materiálů,
- min. 80% docházka
- aktivní účast v seminářích.
Poslední úprava: Mgr. Martin Mikuláš, Ph.D. (13.09.2020)
Requirements for the exam admission:
- submission of all the required assignments and materials,
- minimum attendance 80%
- active participation in the course.
Podmínky zakončení předmětu -
Poslední úprava: Mgr. Martin Mikuláš, Ph.D. (22.09.2020)
Due to the virus-related measures, our lectures and seminars will take place online until further notice as follows: • There will be a class in Google Classroom (GC) (expect an invitation). In-class observations will be announced in advance. • There will be regular online sessions via ZOOM (find the link in GC) in accordance with our IS schedule. • All homework (HW) will be assigned and submitted via GC on a regular basis. • HW will be assessed and evaluated ONLY AFTER the deadline. • All materials will be distributed via GC.
docházka (min 80%)
aktivní účast v seminářích (včetně plnění čtení zadané literatury)
včasné odevzdávání zadaných úkolů (přípravy na hodinu, pozorovací archy, poznámky k prostudované literatuře)
Úspěšné složení písemného testu (obsahující teorii z povinné literatury + prezentace ze seminářů + praktická aplikace teorie; cut-off score 70%). Součástí hodnocení je i jazyková (C2) a formulační úroveň.
Poslední úprava: Mgr. Martin Mikuláš, Ph.D. (22.09.2020)
Due to the virus-related measures, our lectures and seminars will take place online until further notice as follows: • There will be a class in Google Classroom (GC) (expect an invitation). In-class observations will be announced in advance. • There will be regular online sessions via ZOOM (find the link in GC) in accordance with our IS schedule. • All homework (HW) will be assigned and submitted via GC on a regular basis. • HW will be assessed and evaluated ONLY AFTER the deadline. • All materials will be distributed via GC.
attendance (80%)
active participation in seminars (includes assigned reading)
Passing a written test based on the assigned readings, seminar work and practical application of the theory (cut-off score: 70%).
The level of language proficiency (C2 level) and the ability to formulate ideas properly and accurately are ALWAYS subject to assessment and evaluation. Deficiencies in students' oral and written production are penalised. Papers with serious systemic errors may be disqualified.
