Úvod do poradenství - OPBP3Q408A

• Anglický název: Introduction to Counselling
• Zajišťuje: Katedra psychologie (41-KPSY)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2022
• Semestr: letní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:1/1, Zk [HT]
• Počet míst: 45 / 45 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. PaedDr. Anna Kucharská, Ph.D.; Mgr. et Mgr. Olga Kučerová, Ph.D.
• Vyučující: Mgr. et Mgr. Olga Kučerová, Ph.D.; doc. PhDr. PaedDr. Anna Kucharská, Ph.D.
• Prerekvizity : OPBP3Q202A, OPBP3Q203A

Anotace

čeština

Poslední úprava: doc. PhDr. PaedDr. Anna Kucharská, Ph.D. (28.01.2023)

Cílem předmětu je poskytnout základní informace o poradenství a umožnit rozvoj některých dovedností, které se uplatní v poradenské práci s klienty. Předmět představuje poradenství jako specifickou psychologickou sféru a jako specifickou odbornou profesní činnost, která se realizuje ve vnitřně členěném systému poradenských služeb. Důraz bude kladen také na typy poradenských zakázek od různých skuin klientů. Představen bude i poradenský proces a jeho jednotlivé fáze a strategie. Diskutovány budou i etické normy a dilemata v poradenství. V předmětu bude kladen velký důraz nejen na seznámení studujících s klíčovými poznatky, ale také na jejich aplikaci a diskusi.

angličtina

Poslední úprava: Mgr. et Mgr. Olga Kučerová, Ph.D. (04.02.2024)

The aim of the course is to provide basic information about counselling and to enable the development of some skills that can be applied in counselling work with clients. The course introduces counselling as a specific psychological sphere and as a specific professional activity, which is implemented in an internally structured system of counselling services. Emphasis will also be placed on the types of counselling assignments from different client groups. The counselling process and its different phases and strategies will be presented. Ethical standards and dilemmas in counselling will also be discussed. The course will emphasize not only introducing learners to key findings but also applying and discussing them.

Deskriptory

Poslední úprava: doc. PhDr. PaedDr. Anna Kucharská, Ph.D. (28.01.2023)

Předmět má 3 kredity dle ECTS, celková časová zátěž studenta odpovídá 80 hodinám.

Přímá výuka:

• přednášky 10 hodin celkem
• cvičení 10 hodin celkem

Příprava:

• příprava na semináře: 10 hodin celkem 
• samostudium odborné literatury 10 hodin celkem
• skupinová práce: 10 hodin

Příprava na zkoušku: 30 hodin

V případě distanční výuky budeme pracovat v aplikaci Zoom, studenti obdrží včas odkaz. Dále bude využíván Moodle.

Literatura

Poslední úprava: Mgr. Ondřej Hrabec, Ph.D. (02.02.2020)

BROWN D. a LENT. W. Handbook of counseling psychology. New York: 2000.

DRAPELA, J. V. a HRABAL, VL. Vybrané poradenské směry: teorie a strategie. Praha: UK, 1995.

DRYDEN, W. Poradenství. Portál: Praha, 2008.

GABURA, J. a PRUZJNSKA, J. Poradenský proces. Praha: Slon, 1995.

GALDARD, K. D. Counselling children: a practical introduction. London: Sage, 1998.

HADJ MOUSSOVÁ, Z. a VALENTOVÁ, L. Poradenské teorie a strategie. Praha: UK, 2002.

HRABAL, VL. st. Přehled poradenských teorií a strategií. In HADJ MOUSSOVÁ, Z. a VALENTOVÁ, L. Poradenské teorie a strategie. Praha: PF UK, 2002.

HUTCHBY, I. The discourse of child Counselling. Amsterodam: 2007.

KOPRIVA, K. Lidský vztah jako součást profese. Praha: Portál, 1997.

MATĚJČEK, Z. Dítě a rodina v psychologickém poradenství. Praha: SPN, 1992.

MATĚJČEK, Z. Praxe dětského psychologického poradenství. Praha: SPN, 1991.

NOVÁK, T. Manželské a rodinné poradenství. Grada: Praha, 2006.

PEŠOVÁ, I. a ŠAMALÍK, M. Poradenská psychologie pro děti a mládež. Grada: Praha, 2006.

VAGNEROVA, M. Psychopatologie pro pomáhající profese. Praha: Portál, 2004.

BROWN D. a LENT. W. Handbook of counseling psychology. New York: 2000.

DRAPELA, J. V. a HRABAL, VL. Vybrané poradenské směry: teorie a strategie. Praha: UK, 1995.

DRYDEN, W. Poradenství. Portál: Praha, 2008.

GABURA, J. a PRUZJNSKA, J. Poradenský proces. Praha: Slon, 1995.

GALDARD, K. D. Counselling children: a practical introduction. London: Sage, 1998.

HADJ MOUSSOVÁ, Z. a VALENTOVÁ, L. Poradenské teorie a strategie. Praha: UK, 2002.

HRABAL, VL. st. Přehled poradenských teorií a strategií. In HADJ MOUSSOVÁ, Z. a VALENTOVÁ, L. Poradenské teorie a strategie. Praha: PF UK, 2002.

HUTCHBY, I. The discourse of child Counselling. Amsterodam: 2007.

KOPRIVA, K. Lidský vztah jako součást profese. Praha: Portál, 1997.

MATĚJČEK, Z. Dítě a rodina v psychologickém poradenství. Praha: SPN, 1992.

MATĚJČEK, Z. Praxe dětského psychologického poradenství. Praha: SPN, 1991.

NOVÁK, T. Manželské a rodinné poradenství. Grada: Praha, 2006.

PEŠOVÁ, I. a ŠAMALÍK, M. Poradenská psychologie pro děti a mládež. Grada: Praha, 2006.

VAGNEROVA, M. Psychopatologie pro pomáhající profese. Praha: Portál, 2004.

Sylabus

Poslední úprava: doc. PhDr. PaedDr. Anna Kucharská, Ph.D. (28.01.2023)

Předmět bude strukturován následujících tematických bloků: 

1. Poradenství v systému psychologických disciplín, laické vs. odborné poradenství, poradenství jako odborná profesní činnost

2. Členění poradenských služeb v aplikační sféře - poradenství ve výchově a vzdělávání, vysokoškolské poradenství, poradenství pro ohrožené skupiny klientů. 

3. Partnerské a manželské poradenství, vztahové poradenství. 

4. Kariérové poradenství, firemní poradenství.

5. Poradenský proces, cíle, metody, průběh, očekávání klientů, práce se zakázkou. Poradenské činnosti - prevence, diagnostika, náprava a intervence, informační a konzultační činnost.

6. Etické aspekty poradenské práce. Supervize jako nedílná součást výkonu činnosti poradce. 

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: doc. PhDr. PaedDr. Anna Kucharská, Ph.D. (28.01.2023)

Aktivní účast na seminářích, zapojení se do řešení skupinového úkolu a jeho prezentace.  

Zkouška bude realizována formou testu. Obsah testu je dán výukovými okruhy, bude mít podobu uzavřených a otevřených otázek, pro úspěšné absolvování minimální výkon 60% (hodnocen známkou 3).