Poslední úprava: doc. PhDr. Mgr. Catherine Ébert-Zeminová, Ph.D. (31.01.2022)
Le cours offre un panorama de l’histoire de France articulée dans la mesure du possible, avec celle de l’Europe. Il aborde cette vaste « matière » dans un point d’intersection
de l’histoire générale (dont les grandes approches seront esquissées), de l’histoire des idées, de la culture et de la littérature, voire des arts.
Poslední úprava: doc. PhDr. Mgr. Catherine Ébert-Zeminová, Ph.D. (31.01.2022)
The course offers a panorama of the history of France articulated with that of Europe. He approaches this vast “matter” in a point of intersection of general history (of which
the main approaches will be sketched), the history of ideas, culture and literature, even the arts.
Literatura -
Poslední úprava: doc. PhDr. Mgr. Catherine Ébert-Zeminová, Ph.D. (31.01.2022)
FERRO Marc, Dějiny Francie, Praha: NLN, Nakladatelství Lidové noviny, 2006.
DUBY Georges, Dějiny Francie od počátků po současnost, Praha: Karolinum, 2003.
DUBY Georges, Histoire de la France :des origines a nos jours, Paris: Larousse, 1999. 1258 s. ISBN 2-03-750060-2.
DUBY, Georges. Histoire de la France: les temps nouveaux de 1852 à nos jours. Paris: Larousse, 1987. 685 s. ISBN 203720213X
Další relevantní literatura bude probrána na seminářích.
Poslední úprava: doc. PhDr. Mgr. Catherine Ébert-Zeminová, Ph.D. (31.01.2022)
DUBY Georges, Histoire de la France: des origines a nos jours, Paris: Larousse, 1999. 1258 s. ISBN 2-03-750060-2.
DUBY, Georges, Histoire de la France: les temps nouveaux de 1852 à nos jours. Paris: Larousse, 1987. 685 s. ISBN 203720213X
DOYLE, William, The Oxford History of the French Revolution. Oxford, UK: Oxford University Press, 2018.
NORWICH, John Julius, A History of France, Atlantic Monthly Pr.2018.
JENKINS, Cecil, A Brief History of France, Running Press, 2011.
Sylabus -
Poslední úprava: doc. PhDr. Mgr. Catherine Ébert-Zeminová, Ph.D. (31.01.2022)
Séquences (la traduction suivra sous peu)
1) Face à Clio : généralités, enjeux, approches ou « l’histoire des histoires »
2) Trois racines de l’identité culturelle de l’Europe : judaïsme, Grèce et Rome, christianisme
3) Le long ou le court Moyen Âge ? Repères et traits distinctifs de l’époque (vassalité, chevalerie, croisades, servage, théocentrisme et théocratie, etc.)
4) La France du Moyen Âge ; courtoisie, mysticisme ; cathédrales ; le roman, le gothique. Les Moyens Âges
5) La renaissance : rupture ou continuité ? Notion de changement de paradigme/révolution épistémologique
6) Première modernité à travers son épistémè ; tension entre classicisme, maniérisme et baroque
7) Les Lumières et leur projet d’émancipation ; éveil préromantique et mutations au tournant des XVIIIe et XIXe siècles
8) L’Âge des nations modernes, des révolutions bourgeoises, de l’industrie, du scientisme et de la transformation du rapport entre artiste et société
9) Au crépuscule du XIXe et à l’aube du XXe siècles : entre le sentiment de décadence et l’optimisme de la Belle époque
10) Le cataclysme du 1914–1918 et ses conséquences ; phases de l’entre-deux-guerres
11) La seconde guerre ; l’après-guerre avec ses phénomènes : société de consommation, capitalisme tardif, accélération de l’évolution technologique et culturelle, décolonisation, avènement de la postmodernité…
12) …et le contemporain. Culture de masse et culture d’élite – fossé ou nivellement ? L’ère du « post- ». Tentative de synthèse, questions, controverses, perspectives
Poslední úprava: doc. PhDr. Mgr. Catherine Ébert-Zeminová, Ph.D. (31.01.2022)
Sequences
1) Facing Clio: generalities, issues, approaches or “the story of stories”
2) The long or the short Middle Ages? Landmarks and distinctive traits of the time (vassalism, chivalry, crusades, serfdom, theocentrism and theocracy, etc.)
3) France in the Middle Ages; courtesy, mysticism; cathedrals; Romanesque, Gothic. The Middle Ages
4) Rebirth: rupture or continuity? Notion of paradigm shift/epistemological revolution
5) First modernity through its episteme; tension between classicism, mannerism and baroque
6) The Enlightenment and their project of emancipation; preromantic awakening and mutations at the turn of the 18th and 19th centuries
7) The Age of modern nations, bourgeois revolutions, industry, scientism and the transformation of the relationship between artist and society
8) At the twilight of the 19th century and the dawn of the 20th century: between the feeling of decadence and the optimism of the Belle Époque
9) The cataclysm of 1914–1918 and its consequences; interwar phases
10) The second war; the post-war period with its phenomena: consumer society, late capitalism, acceleration of technological and cultural evolution, decolonization, advent of postmodernity…
11) …and the contemporary. Mass culture and elite culture – gap or levelling? The “post-” era. Attempt at synthesis, questions, controversies, perspectives
Podmínky zakončení předmětu -
Poslední úprava: doc. PhDr. Mgr. Catherine Ébert-Zeminová, Ph.D. (22.01.2022)
Studium a znalost doporučené literatury, orientace v historických epochách a jejich dominantních rysech, reflexe hermeneutické a metodologické problematiky přístupů k minulosti v kontextu humanitních věd.
Písemná práce: fundovaná reflexe zvoleného historického problému, jevu, situace z dějin Francie, cca 4 normostrany.
Námět musí být vymezen tak (t.j. ne příliš široce), aby v mezích předepsaného rozsahu umožnil patřičný rozbor a výklad.
N.B. "Fundovaná" znamená: analyticko-interpretativní přístup, podložená argumentace, odkazy na odbornou literaturu s případnými citacemi; ne pouhá kompilace, ne pouhé výčtové a přehledové faktografické řetězce.
Poslední úprava: doc. PhDr. Mgr. Catherine Ébert-Zeminová, Ph.D. (22.01.2022)
Studium a znalost doporučené literatury, orientace v historických epochách a jejich dominantních rysech, reflexe hermeneutické a metodologické problematiky přístupů k minulosti v kontextu humanitních věd.
Písemná práce: fundovaná reflexe zvoleného historického problému, jevu, situace z dějin Francie, cca 4 normostrany.
Námět musí být vymezen tak (t.j. ne příliš široce!), aby v mezích předepsaného rozsahu umožnil patřičný rozbor a výklad.
N.B. "Fundovaná" znamená: analyticko-interpretativní přístup, podložená argumentace, odkazy na odbornou literaturu s případnými citacemi; ne pouhá kompilace, ne pouhé výčtové a přehledové faktografické řetězce.
