Didaktika digitální výchovy v preprimárním vzdělávání - OPB03I613C

• Anglický název: Didactics of digital education in pre-primary education
• Zajišťuje: Katedra informačních technologií a technické výchovy (41-KITTV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2020
• Semestr: letní
• E-Kredity: 6
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (35)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. RNDr. Miroslava Černochová, CSc.; PhDr. Petra Vaňková, Ph.D.

Anotace

Poslední úprava: PhDr. Barbora Loudová Stralczynská, Ph.D. (09.01.2020)

Cílem předmětu je, aby studenti porozuměli významu digitální výchovy v preprimárním vzdělávání. Předmět se zaměří na vymezení konceptu digitální výchova, zejména pak pojmů informatické myšlení a digitální gramotnost, a jejich významu v předškolním vzdělávání. Studenti se seznámí s vybranými metodickými přístupy k rozvoji informatického myšlení a digitální gramotnosti dětí, předškolního věku, vyzkouší si práci s vybranými počítačovými aplikacemi, robotickými soupravami a programovatelnými hračkami včetně učebních aktivit bez použití technologií. Velká pozornost bude věnována dopadu používání digitálních technologií na vývoj a učení dětí předškolního věku. Řada otázek se bude řešit v kontextu s didaktickými přístupy k rozvoji logického a algoritmického myšlení, k utváření čtenářské a matematické gramotnosti dětí předškolního věku. Inspirací pro metodické přístupy k rozvoji informatického myšlení dětí budou práce a ideje S. Paperta (USA), I. Kalaše (SK), M. Resnicka (USA), G. Futscheka (AU), M. Tomscányiové (SK), A. Semenova (RU) a dalších představitelů tzv. logovské kultury. Témata: 1) Základní pojmy (digitální výchova v předškolním vzdělávání: digitální gramotnost + informatické myšlení). 2) Digitální výchova v kurikulu pro MŠ (v ČR a zahraničí). 3) Ukázky aktivit pro MŠ bez počítačů. 4) Ukázky počítačových aplikací pro práci s předškoláky. Ukázky aktivit s robotickými hračkami pro předškoláky. 5) Ukázky aktivit s robotickými stavebnicemi pro předškoláky. 6) Propojení digitální výchovy s matematickou a čtenářskou gramotností a výtvarnou výchovou. 7) Digitální technologie a děti předškolního věku: Rizika, problémy.

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Barbora Loudová Stralczynská, Ph.D. (09.01.2020)

CARR, N. Nebezpečná mělčina jak internet mění náš mozek: analýza stavu lidské psychiky v době digitální. Praha: Dauphin, 2017.

Creative Computing in SCRATCH. Dostupné na: http://scratched.gse.harvard.edu/guide/files/CreativeComputing20141015.pdf

CHAUDRON S., DI GIOIA R., GEMO M. Young children (0-8) and digital technology, a qualitative study across Europe. EC, Brussles, 2018.

KALAŠ, I. Spoznávame potenciál digitálnych technológií v predprimárnom vzdelávaní. Analytická štúdia. Bratislava : Ústav informácií a prognóz školstva, 2011. Dostupné na: http://www.rirs.iedu.sk/Dokumenty/Spoznavame_potencial_technologii.pdf

KALAŠ, I. a spol. Premeny školy v digitálnom veku. Slovenské pedagogické nakladateľstvo – Mladé letá : Prešov, 2013.

MANĚNOVÁ, M., PEKÁRKOVÁ, S. Rozvoj informatického myšlení s využitím robotických hraček v MŠ a na 1. stupni ZŠ. 2019, Imysleni.cz

MŠMT. Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020. Praha: MŠMT: 2014. Dostupné na http://www.msmt.cz/uploads/DigiStrategie.pdf

PAPERT, S. Mindstorms. Children, Computers, and Powerful Ideas. New York, 1980.

SPITZER, M.  Digitální demence. Host, 2014.

VORDERMAN, C. Computer Coding. GAMES. Dorling Kindersley Limited : London, 2015.

Studijní opory

Poslední úprava: PaedDr. Eva Battistová (06.11.2023)

Odkaz na kurz v Moodle je: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=8684