Informační technologie v řízení - OKN01U119A

• Anglický název: Information Technology in Management
• Zajišťuje: Katedra andragogiky a managementu vzdělávání (41-KAMV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: oba
• E-Kredity: 2
• Rozsah, examinace: 0/0, KZ [HS]
• Rozsah za akademický rok: 6 [hodiny]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (0); letní:neurčen / neurčen (0)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: doc. PhDr. Martin Kursch, Ph.D.
• Záměnnost : OPN01U119A

Anotace

čeština

Poslední úprava: Mgr. David Mück (07.10.2020)

Předmět v první fázi rozvíjí témata specifik využívání informačních technologií v řízení ve vzdělávacích organizacích. Seznamuje studenty s metodami používání informačních technologií při procesu řízení z pohledu vedení organizace i z pohledu klientů (studentů, žáků, vzdělávaných dospělých). Studenti procházejí teoreticky, ale na konkrétních případech, celým procesem zavádění informačních technologií - od úvah o vhodnosti jejich výběru, řešení problému až po fázi jejich udržování. Specifika informačních technologií v řízení jsou pak analyzována se studenty v jednotlivých kontextech.

angličtina

Poslední úprava: Mgr. David Mück (07.10.2020)

In the first phase, the subject deals with the specifics of the use of information technology in management in educational organizations. It acquaints students with methods of using information technologies in the management process from the perspective of the management of the organization and from the perspective of clients (students, pupils, educated adults). Students go through the whole process of introducing information technologies - from the considerations of suitability of their choice, problem solving to the phase of their maintenance. Specifics of information technology in management are then analyzed with students in individual contexts.

Literatura

Poslední úprava: Mgr. David Mück (07.10.2020)

MPO, 2013. Státní politika v elektronických komunikacích – Digitální Česko v. 2.0. [online]. Praha: MPO. [cit. 2018-07-05]. Dostupné z: http://www.mpo.cz/assets/cz/e-komunikace-a-posta/Internet/2013/4/Digi_esko_v.2.0.pdf

MPSV, 2015. Strategie digitální gramotnosti ČR na období 2015 až 2020. [online]. Praha: MPSVa. [cit. 2018-07-05]. Dostupné z: http://www.mpsv.cz/files/clanky/21499/Strategie_DG.pdf

MPSVb, 2015. Akční plán Strategie digitální gramotnosti ČR na období 2015 až 2020.  [online]. Praha: MPSV. [cit. 2018-07-05]. Dostupné z: https://portal.mpsv.cz/sz/politikazamest/digitalni_gramotnost/akcni-plan-strategie-digitalni-gramotnosti-cr.pdf

MŠMT, 2014. Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020. [online]. Praha: MŠMT. [cit. 2018-07-05]. Dostupné z: http://www.vzdelavani2020.cz/images_obsah/dokumenty/strategie/digistrategie.pdf

NEUMAJER, Onřej, Lucie ROHLÍKOVÁ a Jiří ZOUNEK, 2015. Učíme se s tabletem - využití mobilních technologií ve vzdělávání. Praha: Wolters Kluwer. ISBN 978-80-7478-769-0.

MANAGEMENTMANIA, 2016. Řízení projektů (Project Management). ManagementMania.com [online]. [cit. 2018-07-06]. Dostupné z: https://managementmania.com/cs/metody-rizeni-projektu

Sylabus

Poslední úprava: Mgr. David Mück (07.10.2020)

Využití informačních technologií z pohledu vzdělávací organizace

Využití informačních technologií z pohledu klienta vzdělávací organizace (studentů, žáků, učících se dospělých)

Specifika zavádění informačních technologií v konkrétních kontextech procesů řízení

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: Mgr. David Mück (16.09.2021)

Aktiv. účast ve výuce, distanční aktivita - její zadání bude konkretizováno při zahájení výuky předmětu.

Distanční scénář: Vyhotovit seminární (zápočtovou práci) na téma: Využití IT ve výuce. Zaměřit se na vybranou technologii, např. mobilní aplikaci, platformu a zpracovat praktické využití, rozpracovat didakticko-metodickou část a pedagogický postup. Práce bude hodnocena na základě originality a využití v praxi pro ostatní kolegy. Bude-li s se souhlasem studenta možnost, mohla by být sdílena jako návod s dalšími studenty.