Distanční vzdělávání k modulové výuce TPŠM - OCSU19VP05

• Anglický název: Distant Education for Modular Teaching of TPSM
• Zajišťuje: Katedra andragogiky a managementu vzdělávání (41-KAMV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: oba
• E-Kredity: 2
• Rozsah, examinace: 0/0, Z [HS]
• Rozsah za akademický rok: 16 [hodiny]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (50); letní:neurčen / neurčen (50)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: distanční
• Způsob výuky: distanční
• Poznámka: při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: RNDr. Ing. Eva Urbanová, Ph.D., MBA
• Vyučující: RNDr. Ing. Eva Urbanová, Ph.D., MBA

Anotace

čeština

Poslední úprava: Mgr. David Mück (25.01.2024)

Distanční vzdělávání organicky navazuje na předmět Teorie a praxe školského managementu. Cílem je reflektovat problémy této oblastí řídící práce a zpracovat odpovídající podklady. Součástí aktivit jsou elektronické diskuze na aktuální téma z oblasti řízení školy i organizace mimo resort školství a seminární práce.

angličtina

Poslední úprava: Mgr. David Mück (25.01.2024)

Distance education is organically linked to the course Theory and Practice of School Management. The aim is to reflect the problems of this area of management work and to prepare the corresponding documents. The activities include electronic discussions on a current topic in the field of school management and organisations outside the education sector and seminar papers.

Cíl předmětu

Poslední úprava: Mgr. David Mück (25.01.2024)

Cílem předmětu je prostřednictvím distančních aktivit zvládnout požadavky modulu TPŠM

Literatura

Poslední úprava: Mgr. David Mück (25.01.2024)

AUTORSKÝ KOLEKTIV, 2009. Řízení školy. 1. vyd. Praha: ASPI Wolters Kluwer.

BERG, G., POL, M., ed., 2005. Kultura školy: příspěvek k výzkumu a rozvoji. Brno: Masarykova univerzita.

DYTRT, Z., 2011. Manažerská etika v otázkách a odpovědích: jde morálka a úspěch v byznysu dohromady? Brno: Computer Press.

GAVORA, P., 2010. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido, 2010. ISBN 978-80-73151-85-0. 

HRAZDILOVÁ BOČKOVÁ, K., 2016. Projektové řízení: učebnice [online]. Praha 4: E-knihy jedou. 

CHVÁL, M., 2018. Na naší škole nám záleží: jak sledovat a hodnotit kvalitu školy. Praha: Portál. 

ICT metodik: http://www.metodik.cz/

KOTLER, P. (aktuální vydání). Marketing. Praha: Grada.

MŠMT Č. j.: 11 691/2004-24: Pravidla pro rodiče a děti k bezpečnějšímu užívání internetu 

MŠMT: Strategické a koncepční dokumenty (www.msmt.cz)

PISOŇOVÁ, M. a kol., 2017. Školský manažment: Terminologický a výkladový slovník. Bratislava, Wolters Kluwer.

PAULOVČÁKOVÁ, L., 2018. Marketing management ve vzdělávání. Elektronická publikace, Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta. (https://www.futurebooks.cz/books/pedfa_fof_3/)

PAULOVČÁKOVÁ, L., 2015. Marketing. Přístup k marketingovému řízení. Praha: UJAK. 288 s. ISBN 978-80-7452-117-1. 

PAULOVČÁKOVÁ, L., 2019. Strategie řízení vzdělávacích organizací. PedF UK. (e-kniha ve zpracování IT)

PRŮCHA J. a J. VETEŠKA, 2014. Andragogický slovník. 2. aktual. a rozšíř. vyd. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-4748-4.

 

Sylabus

Poslední úprava: Mgr. David Mück (25.01.2024)

• Práce s normami – podpora k psaní odborného textu závěrečné práce:

• Úprava dokumentů zpracovaných textovými procesory ČSN 01 6910 (vydána 1. 7. 2014, nabyla účinnosti 1. 8. 2014)

• Pravidla pro bibliografické citace ČSN ISO 690 (01 0197) z března 2011 s platností od 1. dubna 2011.

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: Mgr. David Mück (25.01.2024)

plnění distančních aktivit a úkolů včetně písemné práce pod vedením lektora v souladu s nastavenými pravidly a hodnotící škálou.