Program řízené reflexe spec.pedagoga II. - OBSP18912

• Anglický název: Directed Reflection Program for Special Educators II
• Zajišťuje: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2011
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 1
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (40)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PaedDr. Jaroslava Zemková, Ph.D.
• Korekvizity : OBSP18902
• Prerekvizity : OBSP18901, OBSP18911
• Záměnnost : OBSP18712
• Je prerekvizitou pro: OBSP18401, OBSP18402, OBSP18913, OBSP18903
• Je záměnnost pro: OK0218912

Anotace

čeština

Poslední úprava: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (11.06.2012)

Program řízené reflexe II. se zaměřuje v návaznosti na Program řízené reflexe I. na  proces přípravy na provázení a podporu znevýhodněných osob. Program je realizován v rámci nepřímo vedené práce studenta. V první fázi se jedná o autodiagnostiku vlastních individuálních zkušeností. Ve druhé fázi student ověřuje vlastní komunikační dovednost v sociální interakci se znevýhodněným jedincem v modelových podmínkách stejně jako v podmínkách skutečného sociálního zařízení ( ÚSP, krizového centra, denního stacionáře apod). Tuto dovednost využije následně vždy v sociální komunikaci se znevýhodněnými při jejich provázení nebo podpoře.

angličtina

Poslední úprava: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (11.06.2012)

Subject folows previous part I. It is aimed at the proces of accompaniment and supporting persons with handicaps. Program is executed as partly guided individual student's work. 1-st part is self-diagnostics of student's own individual practice. In 2-nd part student tests his/her own communicytion skills in social interaction with handicapped person in model circumstances and, also in real social institution. Student then uses these skills in social communication and during accompaning and supporting person with handicap.

Literatura

čeština

Poslední úprava: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (11.06.2012)

JANKOVSKÝ, J  Etika pro pomáhající profese. Praha: Triton, 2001. ISBN 80-7254-329-6
Langmeier, J. Matějček, Z.: Psychická deprivace v dětství. 1. vyd. Praha: Státní zdravotnické nakladatelství, 1963. ISBN 08-078-63.
Mezinárodní klasifikace nemocí 10. revize - Duševní poruchy a poruchy chování. Praha: Psychiatrické centrum, 2000. ISBN 80-85121-44-1.