Sppg znevýhodněného člověka s MP I. - OBPS18111

• Anglický název: Special Education - Individuals with Mental Handicap I
• Zajišťuje: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2010
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:2/0, Kv [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (62)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Je zajišťováno předmětem: OBSP18111
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Jan Šiška, Ph.D.; PaedDr. Jaroslava Zemková, Ph.D.
• Korekvizity : OBPS18099
• Záměnnost : OBPS18011, OBPS18904
• Je prerekvizitou pro: OBPS18211
• Je záměnnost pro: OBPS18011

Anotace

čeština

Poslední úprava: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (23.06.2009)

Paradagima handicapu - model individuálně patologický, model sociální patologický. Pojetí psychopedie a její postavení v systému věd. Terminologie. Etiologie mentální retardace a výskyt mentální retardace v populaci. Psychosomatické zvláštnosti mentálního postižení. Klasifikační modely mentální retardace. Utváření sebehodnocení u osob s mentálním postižením v podmínkách společenské exkluze a inkluze. Přehled přístupů intaktní společnosti k lidem s mentálním postižením a jejich odraz v poslaní, obsahu a organizaci péče a vzdělávání. Součástí výuky předmětu je Program řízené reflexe pro speciální pedagogy.

angličtina

Poslední úprava: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (08.06.2009)

Paradigm of handicap - individual-pathological model, social-pathological model. Psychopedics concept and its position at system of sciences. Terminology. Ethiology of mental retardation and appearance of mental retardation in population. Psychosomatic specialities of mental disability. Classiffication models of mental retardation. Self-determination of persons with mental disability within social conditions of exclusion and inclusion. Review of attitudes of intact society towards people with mental disability, and their reflection on mission, content and organization of care and education. Program of Guided Reflection is a part of the subject.

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Blanka Ohlídková, CSc. (22.05.2006)

ČERNÁ,M. a kol. Kapitoly z psychopedie. Praha, UK 1995

HOUSAROVÁ, B. (ed). Speciálněpedagogická čítanka. Praha: UK, 2003. ISBN 80-7290-109-5.

MÜLLER, O., VALENTA, M.: Psychopedie: teoretické základy a metodika. Praha : Parta, 2003. ISBN 80-7320-039-2.

MATĚJČEK,Z. Rodičům mentálně postižených. Praha, SPMP 1995

MATOUŠEK, O.: Ústavní péče. Slon, Praha 1999.

ŠIŠKA, J.: Advancing human rights of persons with intellectual disabilties in civil society. Journal of Intellectual Disability Research, 2004, vol. 48, no. 4-5, ISSN 0964-2633.

ŠIŠKA, J.: Vzdělávání dospělých občanů s mentálním postižením. In: Krahulcová, B. a kol.: Postižený člověk v procesu senescence. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2002, s. 60-70. ISBN 80-7290-094-3.

ŠVARCOVÁ, I. Mentální retardace. Praha, Portál, 2000

ZEMKOVÁ,J. Raná péče. In K 98 Praha, Lidská práva pro osoby s mentálním postižením: sborník příspěvků a materiálů, Praha: SPMP, 1999.

ZEMKOVÁ, J. Hry pro výchovu k odpovědnosti a sebedůvěře ve speciální mateřské škole pro děti s mentálním postižením. Speciální pedagogika, 1999, roč. 9, č. 1. ISSN 1211-2720.