Obecná didaktika - MDPSPP005

• Anglický název: General didactics
• Český název: Obecná didaktika
• Zajišťuje: Centrum dalšího vzdělávání (31-643)
• Fakulta: Přírodovědecká fakulta
• Platnost: od 2019 do 2021
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 1
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:16/0, Zk [HS]
• Počet míst: 70
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Garant: PaedDr. Zdeňka Hanková, Ph.D.; Ing. Karolina Duschinská, Ph.D.
• Vyučující: Ing. Karolina Duschinská, Ph.D.; PaedDr. Zdeňka Hanková, Ph.D.
• Neslučitelnost : MDPS005

Anotace

Poslední úprava: Bc. Veronika Fialová (18.08.2022)

Předmět pracuje s teoriemi obecné didaktiky v návaznosti na znalosti pedagogické psychologie, na teorie učení.
Pozornost se věnuje též specifikům konstruktivisticky orientované výuky. Od této obecné roviny přechází k rovině
konkrétní zaměřené na vyučovací proces na druhém stupni základní školy a na střední škole. V návaznosti na
témata kurikula v českém školském systému se studenti učí pracovat s cíli vyučovací hodiny ve vztahu k
taxonomiím cílů. Studenti se učí zacházet s efektivními přístupy ve vyučování ověřenými pedagogickým
výzkumem. Učí se využívat vybrané modely vyučování: induktivní, deduktivní výuku, badatelsky orientované
vyučování. Se sociálními modely vyučování se studenti seznámí především na vlastní zkušenosti v oblasti cílů
průřezových témat (specifika osobnostního a sociálního rozvoje, hodnot a postojů). Předmět dále poskytuje
studentům základní přehled v oblasti hodnocení, hodnocení výsledků žáků zařazuje do struktury pedagogické
diagnostiky jako východiska postupů ve výuce. Přináší základní orientaci v oblasti hodnocení procesu výuky.
Obsah:
1. Základní terminologie.
2. Teoretické základy vyučování a učení. Pedagogický konstruktivismus.
3. Kurikulum. Výukové cíle a učební úlohy.
4. Průřezová témata v kurikulu RVP. Specifika cílů osobnostního a sociálního rozvoje, hodnot a postojů.
5. Efektivní výukové strategie, vyučovací metody.
6. Modely výuky. Induktivní a deduktivní výuka. Badatelsky orientované vyučování.
7. Sociálně orientované modely výuky.
8. Pedagogická diagnostika. Hodnocení výsledků učení žáka.
9. Příprava učitele na vyučování. Hodnocení procesu výuky.