| Pořadí |
Název předmětu |
| Tématický okruh 1 (TO1) |
| 1 |
1. Základní terminologická vymezení a aplikace psychologie. Klinická psychologie a psychologie v lékařství. |
| 2 |
2. Psychologické směry, základní psychologické přístupy, představitelé základních psychologických směrů a přístupů. |
| 3 |
3. Klinická diagnostika v praxi. |
| 4 |
4. Syndrom vyhoření u pomáhajících profesí. |
| 5 |
5. Struktura a vývoj osobnosti. Vybrané teorie osobnosti ve vztahu k rehabilitační teorii a praxi. |
| 6 |
6. Člověk ve společnosti. Sociální komunikace, postoje a role jedince ve skupině. Autorita, status, vliv masových médií. |
| 7 |
7. Konflikty mezi lidmi a způsoby jejich řešení. Transakční analýza. PCA (Person Centered Approach). |
| 8 |
8. Rodina a její význam pro jedince. |
| 9 |
9. Vztah lékař – pacient, lékař – rodina pacienta. Komunikace. Zásady sdělování informací pacientům a jejich rodinám. |
| 10 |
10. Úzkostní, depresivní a agresivní pacienti. |
| 11 |
11. Význam psychosomatiky v léčbě. Psychosomaticky nemocní, emoce v medicíně. Vliv psychiky na zdraví. Psychosomatická a somatopsychická onemocnění. |
| 12 |
12. Pacient v nemocnici. Chronická a nevyléčitelná onemocnění. Paliativní péče, umírání, smrt (psychologické aspekty). Psychologické aspekty bolesti. |
| 13 |
13. Duševní krize. Příčiny, fáze, možnosti řešení, terapeutické přístupy. |
| 14 |
14. Motivace pacienta v průběhu rehabilitace, adherence, vůle a sebekontrola. Význam kauzální atribuce a autoatribuce v motivaci pacienta a aspirační úrovni k dosažení zlepšení zdravotního stavu. |
| 15 |
15. Rehabilitace jako proces učení a tréninku. Vymezení pojmu učení Problematika únavy. |
| 16 |
16. Vývoj psychomotoriky. Základní fáze a mezníky vývoje, vývojové zákonitosti, specifika v jednotlivých věkových obdobích. |
| 17 |
17. Psychologická specifika pediatrické rehabilitace. |
| 18 |
18. Psychologické faktory cvičení v těhotenství. |
| 19 |
19. Psychologické otázky rehabilitace v interní medicíně. Choroby kardiovaskulárního aparátu, respiračního systému, trávicího ústrojí, metabolismu, revmatické choroby apod. |
| 20 |
20. Neuropsychologie a neurorehabilitace. |
| 21 |
21. Rehabilitace a psychomotorická terapie v psychiatrii. |
| 22 |
22. Psychologická aktivizace a rehabilitace v geriatrii. Kinezioterapie demencí. |
| 23 |
23. Psychologická specifika rehabilitace v traumatologii, chirurgii a ortopedii. |
| 24 |
24. Psychologická problematika léčebné rehabilitace u sportovců. |
| 25 |
25. Vztahy rehabilitace, psychoterapie a reedukace. Vymezení základních pojmů. Nutnost a možnosti spolupráce fyzioterapeuta s psychologem. |
| 51 |
51. Základní terminologické vymezení speciální pedagogiky. |
| 52 |
52. Defekt, postižení, handicap, speciální potřeby. |
| 53 |
53. Druhy a stupně postižení. |
| 54 |
54. Vymezení jednotlivých speciálně pedagogických disciplín podle druhu postižení. |
| 55 |
55. Cílové skupiny speciální pedagogiky a speciálně pedagogické péče. |
| 56 |
56. Možnosti školního vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. |
| 57 |
57. Problematika dospělých osob se zdravotním postižením. |
| 58 |
58. Komplexní přístup k řešení kvality života lidí se zdravotním postižením. |
| 59 |
59. Rodina a dítě se zdravotním postižením. |
| 60 |
60. Státní politika vůči občanům se zdravotním postižením. |
| 61 |
61. Nejdůležitější právní normy ve vztahu k občanům se zdravotním postižením. |
| 62 |
62. Komunikace zdravotníků s lidmi se zdravotním postižením. |
| 63 |
63. Činnost nestátních neziskových organizací ve prospěch osob se speciálními potřebami. |
| 64 |
64. Systém péče o seniory a hospicové hnutí v ČR. |
| 65 |
65. Člověk s tělesným postižením. |
| 66 |
66. Člověk se zrakovým postižením. |
| 67 |
67. Člověk se sluchovým postižením. |
| 68 |
68. Člověk s postižením řeči. |
| 69 |
69. Člověk s mentálním postižením a autismem. |
| 70 |
70. Člověk s poruchami chování. |
| 71 |
71. Člověk s kombinovaným postižením. |
| 72 |
72. Člověk s dílčími deficity. |
