Kazuistický seminář: psychologie - APR519004

• Anglický název: Case study seminar: psychology
• Zajišťuje: Katedra psychologie (21-KPS)
• Fakulta: Filozofická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: oba
• Body: 0
• E-Kredity: 2
• Rozsah, examinace: 0/2, Z [HT]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (45); letní:neurčen / neurčen (45)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Je zajišťováno předmětem: AUS500006
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: Mgr. Kamila Urban, Ph.D.

Anotace

Poslední úprava: doc. Mgr. et Mgr. Tomáš Nikolai, Ph.D. (03.02.2022)

Cílem předmětu je seznámit studenty s praktickým řešením problémů školní praxe. Rozborem konkrétních kazuistik jsou rozvíjeny dovednosti pedagogicko-psychologické analýzy, používání pedagogicko-psychologických diagnostických přístupů v řešení konkrétních případů i odborné kompetence pro diferenciálně pedagogicko-psychologickou diagnostiku. Na tomto základě jsou následně stanoveny způsoby řešení školních situací, postupy pedagogické intervence, jejich možné dopady a úskalí, jejich efektivita ve vztahu k žákovi, školní třídě, výsledkům učení atd. Předmět si klade za cíl kultivovat citlivost učitele vůči každému žákovi a jeho potřebám, požadavkům i optimálním cestám jeho rozvoje.

Literatura

Poslední úprava: doc. Mgr. et Mgr. Tomáš Nikolai, Ph.D. (03.02.2022)

Cangelosi, J. S. (2009) Strategie řízení školní třídy. Praha: Portál.

Krejčová, L., Mertin, V. (Eds.). (2011) Pedagogická intervence u žáků ZŠ. Praha: Wolters Kluwer.

Kyriacou,Ch. (2012) Klíčové dovednosti učitele. Praha: Portál.

Matějček,Z. (2011) Praxe dětského psychologického poradenství. Praha, SPN .

Mertin, V., Krejčová, L. a kol. (2013) Problémy s chováním ve škole. Individuální výchovný plán. Praha: Wolters Kluvers.

Pasch, M. a kol. (2005) Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál.

Petty, G. (2013) Moderní vyučování. Praha: Portál.

Další odborné publikace jsou doporučovány ve vztahu k aktuálně řešeným otázkám edukační praxe.

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: doc. Mgr. et Mgr. Tomáš Nikolai, Ph.D. (03.02.2022)

Kazuistický seminář z psychologie absolvuje student po pedagogické praxi nebo souběžně s ní. Požadavky na studenta rámcově specifikuje obsah předmětu, na základě potřeb praxe studentů jsou pak specifikovány pro každého účastníka semináře individuálně.

Zápočet je udělen za zpracování kazuistiky žáka či třídy s důrazem na pedagogicko-psychologickou analýzu a navržení možných způsobů pedagogické intervence (včetně úvah o jejich efektivitě a možných úskalích).

Sylabus

Poslední úprava: doc. Mgr. et Mgr. Tomáš Nikolai, Ph.D. (23.12.2022)

Konkrétní náplň semináře vychází z aktuálních problémů školní praxe, se kterými se student setkává v rámci své vlastní oborové praxe - např. analýza školního neprospěchu žáka, problémy v učení, nechuť ke školní práci, nerovnoměrné výkony, poruchy chování, vyrušování, agresivita, nevhodné chování při vyučování i mimo školu, problematické vztahy mezi učitelem a žákem, obtížná spolupráce s rodiči, případně také problémy jako je anorexie, záškoláctví, šikana, požívání legálních a nelegálních drog aj. Součástí předmětu je seznámení s běžnými metodami učitelské diagnostiky a intervence.