Metodologie pedagogiky - APE510021

• Anglický název: Methodology of Pedagogy
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (21-KPED)
• Fakulta: Filozofická fakulta
• Platnost: od 2015
• Semestr: zimní
• Body: 0
• E-Kredity: 7
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:2/1, Z [HT]; letní s.:2/1, Zk [HT]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (neurčen); letní:neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Je zajišťováno předmětem: APD510005
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu
• Garant: Mgr. Tereza Komárková, Ph.D.

Anotace

Poslední úprava: PhDr. Petr Volf (13.04.2010)

Předmět se zaměřuje na tyto hlavní tematické okruhy:
Druhy poznání.
Věda a její metodologické problémy.
Specifika metodologie pedagogiky.
Subjektivita badatele a její vliv na objektivitu výzkumu.
Validita a reliabilita.
Koncepce vlastního výzkumu: výzkumný problém, analýza výzkumného pole, hypotézy, základní soubor a vzorek, strategie
výzkumu.
Výzkumy ex-post facto a experiment.
Specifika empirického měření.
Metody a techniky výzkumu-jejich analýza a výcvik v použití.
Tvorba databáze.
Zpracování výzkumného materiálu - kvantitativní i kvalitativní.
Výzkumná zpráva.
Týmový mezioborový výzkum a jeho specifika.
Základní trendy výzkumu ve světě.

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Petr Volf (13.04.2010)

Základní literatura:
Berka, K: Měření. Praha, Academia 1977.

Bertalanffy, L. von: Obecná teorie systémů - kritický přehled. In: Teorie systémů a její aplikace. Praha 1966.

Blahuš, P. : K systémovému pojetí statistických metod v metodologii empirického výzkumu chování. Praha, Karolinum 1996.

Byčkovský, P.: Základy měření výsledků výchovy. Praha ČVUT 1983.

Carnap, R.: Problémy jazyka vědy. Praha 1968.

Černý, V. - Kollárik, T.: Kompendium psychodiagnostických metód. Bratislava 1986.

Disman, M .: Jak se vyrábí sociologická znalost. Praha, Karolinum 1993.

Gavora, P. : Výzkumné metody v pedagogice. Brno, Paido 1996.

Gavora, P.: Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido. 2000.

Grulich,V. - Lukš, J.: Pedagogika a její metodologické problémy. Praha, SPN 1975.

Hendl, J.: Úvod do kvalitativního výzkumu.Praha,Karolinum 1997.

Hrabal, V.: Jaký jsem učitel ? Praha, SPN 1988.

Hrabal, V. - Lustigová, Z. - Valentová, L.: Testy a testování ve škole. Praha, SVI PedF UK 1994.

Chráska, M.: Základy výzkumu v pedagogice. Olomouc, PedFUP 1993.

Komenda, S. - Mazuchová, J.: Tvorba a testování testu. Olomouc, nakl. UP 1995.

Král, M.: Změna paradigmatu vědy. Praha, Filosofia 1994.

Kučera, M.: Školní etnografie. Přehled problematiky. Praha, Studia paedagogica 1992, č. 8.

Maňák, J. a kol.: Kapitoly z metodologie pedagogiky. Brno, MU 1994.

Maršálová, L. - Mikšík, O. a kol.: Metodológia a metódy psychologického výskumu. Bratislava, SPN 1990.

Pelikán, J.: Metodologie výzkumu osobnosti středoškolského profesora a jeho pedagogického působení. Praha, UK 1991.

Pelikán, J.: Základy empirického výzkumu pedagogických jevů. Praha, Karolinum, 1998.

Petrusek, M.: Sociometrie. Praha 1969.

Průcha, J.: Pedagogické teorie a výzkumy na Západě. Praha, UK 1992.

Průcha, J.: Moderní pedagogika. Praha, Portál 1997.

Říčan, P.: Úvod do psychometrie. Bratislava, Psychodiagnostické a didaktické testy 1978.

Smékal, V.: Cíle a možnosti kvalitativní metodologie. Brno 1993.

Strauss, A., Corbinová, J. Základy kvalitativního výzkumu. Boskovice: Albert. 1999

Švec, Š. a kol.: Metodológia vied o výchove. Bratislava, IRIS 1998.

Musil, J. V. : Sociometrie v psychologické kognici. Olomouc, Cyrilometodějská fakulta UP 2004