Obraz inkluzivního vzdělávání v českých médiích - RP5301

• Anglický název: The image of the inclusive education in Czech media
• Zajišťuje: Katedra sociální práce (27-PSP)
• Fakulta: Evangelická teologická fakulta
• Platnost: od 2016 do 2016
• Semestr: oba
• Body: 4
• E-Kredity: 4
• Rozsah, examinace: 0/2, Z [HT]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (15); letní:neurčen / neurčen (15)
• Minimální obsazenost: 5
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: Mgr. Petra Klvačová, Ph.D.

Anotace

Poslední úprava: Václav Lněnička (21.09.2016)

Kurz reaguje na aktuální debatu na téma inkluzívního vzdělávání, která v posledním půl roce ovládla česká média a do níž se jejich prostřednictvím zapojili i vrcholní politici a významní experti. Součástí této publicity byla mimo jiné i kampaň „Stop škodlivé inkluzi“, kterou vedl deník Blesk a která se stala skrze reakce a kritiku ostatních médií a mediálních analytiků samostatným fenoménem. Jakým způsobem různé názorové strany prezentovaly téma inkluzívního vzdělávání, jaké argumenty používaly, jak se jim dařilo mobilizovat na svou stranu různé výrazné aktéry? Lze hovořit o tom, že se některé z názorových stran podařilo ovládnout mediální prostor a definovat dominantní rámec tohoto tématu? Podařilo se nakonec zastáncům inkluzívního vzdělávání zvrátit negativní kampaň, kterou proti němu vedla některá média? Na tyto a další otázky budeme v rámci výzkumné dílny hledat možné odpovědi.
Cílem kurzu je seznámit studenty s kvalitativní analýzou dat, tak jak se používá v sociologické metodologii (a také v mediální analýze). Studenti si na příkladu novinových článků o inkluzi publikovaných na on-line verzích vybraných českých médií vyzkoušejí dílčí kroky analýzy – od formulace výzkumného problému přes výběr textů pro analýzu, psaní analytických poznámek a interpretaci až po psaní výzkumné zprávy. Smyslem kurzu je také to, aby se studenti naučili kriticky číst a rozumět mediálním sdělením a aby se seznámili s informačními zdroji novinářské práce.
Kurz je založen na společné práci na seminářích, menší úkoly budou studenti dělat v rámci domácí přípravy. Také proto je nezbytná účast na seminářích.


Program seminářů:
- formulace výzkumného problému: na příkladu vybraných článků z analyzovaného souboru ukázky toho, jak může být v kvalitativním výzkumu formulován výzkumný problém
- výběr článků pro analýzu: různé způsoby konstrukce výběru, rozhodnutí o vhodném výběru, začlenění popisu a zdůvodnění výběru do výzkumné zprávy
- analýza: organizace dat pro analýzu, vytváření prvních kategorií, ukázky toho, co všechno je možné v článcích analyzovat, hledání kategorií, vytváření kódů, psaní analytických poznámek, interpretace dílčích závěrů
- psaní textu: v průběhu celého semestru bude součástí práce na seminářích nejen příprava na psaní závěrečné seminární práce, ale přímo psaní dílčích částí textu
- oponentura výzkumné zprávy: kromě diskuze nad rozepsanými texty v průběhu semestru se po skončení kurzu a odevzdání seminárních prací pokusíme uspořádat závěrečnou oponenturu, diskuze může sloužit jako zpětná vazba pro studenty-autory výzkumné zprávy

Literatura

Poslední úprava: Václav Lněnička (21.09.2016)

TRAMPOTA, T. / VOJTĚCHOVSKÁ, M. (2012): Metody výzkumu médií. Praha: Portál

STRAUSS, A. / CORBINOVÁ, J. (1999): Základy kvalitativního výzkumu. Postupy a techniky metody zakotvené teorie. Boskovice: Albert

Vstupní požadavky

Poslední úprava: Václav Lněnička (21.09.2016)

Kurz je určen studentům bakalářského i magisterského cyklu.