Videotrénink interakcí - YMR03VOLI

• Anglický název: Videotraining
• Zajišťuje: Program Řízení a supervize (24-KRS)
• Fakulta: Fakulta humanitních studií
• Platnost: od 2012
• Semestr: letní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/25, Z [HS]
• Počet míst: neurčen / neurčen (16)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: zrušen
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Staré označení: YMR03VOLI
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu
• Garant: Mgr. Kateřina Šilhánová
• Prerekvizity : YMR03POZI

Anotace

čeština

Poslední úprava: BLACKMAMBA (29.06.2009)

Cílem výuky předmětu je seznámit studenty se základními teoretickými a metodologickými principy metody VTI vycházející ze zásad na zdroje a řešení orientované praxe, s principy úspěšné komunikace, se způsobem analýzy a přípravy natočeného videomateriálu pro práci s klientem (rodinou, pracovníky pomáhajících profesí apod.) a se zásadami zpětnovazebního rozhovoru nad nahrávkou, jakož i s možnostmi a limity využití metody VTI v systému sociálních a zdravotnických služeb.

angličtina

Poslední úprava: Bc. Lenka Lukešová (31.08.2010)

The main goal of the course is to introduce the basic theoretical and methodological principles of the VTI method, the principles of strengths and resources-based practice, and to study the principles of successful communication, of videotape editing and of preparation techniques for work with clients (family, helping professions workers etc.), including the principles of videofeedback. Finally, the possibilities and limits of using the method in the field of social and health care organisations are discussed.

Sylabus

Poslední úprava: Mgr. Dina Novotná Obeidová (18.07.2008)

Témata:

1. Úvod do metody, historie a kontext vzniku, hodnoty a základní principy práce, možnosti využití v systému sociálních služeb a zdravotnictví.

2. Teoretické zdroje metody, teorie intersubjektivity (Colwyna Trevarthen), teorie intuitivní komunikace rodičů (Papoušek/Papoušková).

3. Základy komunikace z pohledu VTI, principy úspěšného kontaktu a jeho význam pro rozvoj lidské spolupráce. "Ano-série" a "ne-série" v komunikaci. Vývojové

   hledisko komunikace.

4. Metodika VTI. Základní postup práce VTI trenéra, dojednání zakázky, stanovení plánu intervence, postup práce v klientském systému, stanovování pracovních

   úkolů pro jednotlivá setkání, ukončení práce, follow-up. Filmová kazuistika, reflexe.

5. Vlastní příprava videonahrávky (natáčení, analýza a mikroanalýza komunikace) a příprava na zpětnovazební rozhovor. Cvičení, rexlexe formou peer supervize.

6. Indikace a omezení (kontraindikace) při použití VTI při práci s rodinou.

7. Etické aspekty práce s kamerou a omezení pro využití videozáznamu.

8. Využití video zpětné vazby (videofeedback) v procesu rozvoje profesionálních dovedností, model supervize, VTI a práce s týmem.

9. Koncept „Traject plánu“ v rodinném kontextu i v profesionálních kontextech. VTI a týmová spolupráce odborníků sociálních a zdravotnických služeb.

 

Doporučená četba:

Beaufortová, K. (2003) Videotrénink interakcí. In: Matoušek,O. a kol.: Metody a řízení sociální práce. Praha, Portál

Berg, I.K. (1992) Posílení rodiny. Praha, ISZ

Bruner, J. (1996) The Culture of Education. London, Harvard University Press

De Vito, J. (2001) Základy mezilidské komunikace. Praha, Grada Publishing

Goleman, D. (1997) Emoční inteligence. Praha, Columbus

Richards, M.P. (1974) The Integration of a Child into a Social World. Cambridge, Cambridge University Press

Jonesová, E. (1996) Terapie rodinných systémů. Hradec Králové, Konfrontace

Kerrová, S. (1997) Dítě se speciálními potřebami. Praha, Portál

Koběrská, P. (1995) Videotrénink interakcí. (Dipl.práce.) FF UK Praha

Koběrská, P. a kol. (2003) Společnou cestou. Praha, Portál

Kopřiva, K. (1997) Lidský vztah jako součást profese. Praha, Portál

Kratochvíl, S. (1997) Základy psychoterapie. Praha, Portál

Langmeier, J. (1991) Vývojová psychologie pro dětské lékaře. Praha, Avicenum

Langmeier, J., Matějček, Z. (1994) Psychická deprivace v dětství. Praha, Avicenum

Laštůvková, Z. (1996) Videotrénink interakcí. (Dipl.práce.) FF UK Praha

Matoušek, O. (1993) Rodina jako instituce a vztahová síť. Praha, Slon

Pichaud, C., Thareauová, I. (1998) Soužití se staršími lidmi. Praha, Portál

Satirová, V. (1994) Kniha o rodině. Praha, nakl. Práh

Schepers, G., König, C. (2000) Video-Home-Training: Eine neue Methode der Familienhilfe. Weinheim, BELTZ Buch-Service (k zapůjčení ve SPINu)

Stern, D. (1985) The Interpersonal World of the Child. New York, Basic Books

Stierlin, H., Simon, F.B. (1995) Slovník rodinné terapie. Hradec Králové, Konfrontace

Trevarthen, C. (1978) Communication and Cooperation in Early Infancy: A Description of Primary Intersubjectivity. In: M Bullowa (Ed): The Beginnings of

Human Communication, London, Cambridge University Press (separát ve SPINu))

Úlehla, I. (1996) Umění pomáhat: Učebnice metod sociální práce. Písek, Renesance

Výrost, J., Slaměník.I. (1997) Sociální psychologie. Praha, ISV

Watzlawick, P., Bavelasová, J.B., Jackson, D.D. (1999) Pragmatika lidské komunikace: Interakční vzorce, patologie a paradoxy. Hradec Králové, Konfronatce

Zgola, J.M. (2003) Úspěšná péče o člověka s demencí. Praha, Grada Publishing