Komunikace ve škole - ABO300223

• Anglický název: Communication at School
• Zajišťuje: Ústav českého jazyka a teorie komunikace (21-UCJTK)
• Fakulta: Filozofická fakulta
• Platnost: od 2020
• Semestr: zimní
• Body: 0
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (15)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu
• Garant: PhDr. Kamila Homolková, Ph.D.

Anotace

Poslední úprava: PhDr. Kamila Homolková, Ph.D. (29.08.2019)

Studenti se v tomto semináři seznámí se specifickými rysy komunikace ve školním prostředí. Analýzy autentické komunikace při výuce, ale i mimo rámec vyučování, směřují k verifikaci některých pedagogicko-psychologických poznatků o komunikaci ve škole. Zvláštní pozornost je věnována dialogičnosti komunikace a komunikačním aspektům práce učitele.

Cíl předmětu

Poslední úprava: PhDr. Kamila Homolková, Ph.D. (10.01.2019)

Cílem semináře je seznámit studenty s problematikou komunikace ve škole, s tradicí a metodami jejího výzkumu a přispět k rozvoji jejich komunikativní kompetence. Dílčí teoretická témata, probraná formou studia odborné literatury a diskuse o ní, budou směřovat k praktickému využití formou modelových cvičení a výzkumných projektů.

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: PhDr. Kamila Homolková, Ph.D. (29.08.2019)

Aktivní docházka a práce v semináři, plnění průběžných úkolů, prezentace aktuality, zápočtový test.

Literatura

Poslední úprava: MORAK9AF (20.09.2013)

CANGELOSI, J. S. Strategie řízení třídy. Jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. Praha: Portál, 1994.

GAVORA, P. Učitel a žáci v komunikaci. Brno: Paido, 2005.

HÖFLEROVÁ, E. Školský dialog a jeho vliv na rozvoj řeči dětí. Ostrava: Pedagogická fakulta OU, 2003

LEWIS, D. Tajná řeč těla. Praha: Victoria publishing 1989.

MAREŠ, J.; KŘIVOHLAVÝ, J. Komunikace ve škole. Brno: MU, 1995.

NAVRÁTIL, S.; KLIMEŠ, K.; FLEISCHMANN, O. Komunikace v pedagogických situacích. Ústí nad Labem: PF UJEP 1992.

PAŘÍZEK, V. Učitel v nezvyklé školní situaci. Praha: SPN 1990.

PETTY, G. Moderní vyučování. Praktická příručka. Praha: Portál, 1996.

PROKEŠOVÁ, L.; STUCHLÍKOVÁ, I. K vybraným problémům pedagogické komunikace. Č. Budějovice: PF JU 1990.

PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 2005.

SVOBODOVÁ, J. Jazyková specifika školské komunikace a výuka mateřštiny. Ostrava: Pedagogická fakulta OU, 2000.

Vybrané příspěvky z pedagogických a didaktických periodik.

Sylabus

Poslední úprava: MORAK9AF (20.09.2013)

Hlavní tematické okruhy:

 

1. Pedagogická lingvistika vs. komunikace ve škole, charakteristika pedagogické komunikace, základní typy pedagogické komunikace, specifika jednotlivých typů ped. kom., zásady pro efektivní komunikaci, bariéry v ped. komunikaci, významné směry zkoumání pedagogické komunikace
2. Komunikace učitele ve škole (komunikace verbální a neverbální, bariéry komunikace, zpětná vazba), faktory ovlivňující projev učitele (vyučovací předmět, typ školy, velikost třídy, druh kolektivu), analýza učitelova projevu na základě materiálů ze žákovských korpusů i dalších dostupných materiálů
3. Komunikace žáka/studenta ve škole (analýza školních písemných prací žáků, analýza jejich ústního projevu ve vyučovací hodině, práce s žákovskými korpusy), rozvoj komunikativních dovedností žáků.
4. Vyučovací hodina (typy interakce během vyučovací hodiny, samostatné nahrávání vyučovací hodiny, analýza nasbíraného materiálu)
5. Učebnice a další materiály v pedagogické komunikaci (interaktivní tabule, výukové programy ad.)