Teaching Practice II - OPMN0N133A

• Title: Učitelské praktikum II
• Guaranteed by: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2021
• Semester: summer
• E-Credits: 4
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/4, C [HT]
• Capacity: unknown / 90 (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment
• Guarantor: PhDr. Jana Poche Kargerová, Ph.D.
• Teacher(s): Mgr. Veronika Bačová; PhDr. Helena Hejlová, Ph.D.; Mgr. Miriam Hejzlarová; Mgr. Iva Kolandová; PhDr. Jana Krátká, Ph.D.; PhDr. Jana Poche Kargerová, Ph.D.; Mgr. Markéta Sochovská; Mgr. Lucie Tomíčková; Mgr. Blanka Zemanová
• Pre-requisite : OPMN0N123A
• Is pre-requisite for: OPMN0N143A
• Is interchangeable with: OKMN0N133A

Annotation

English

Last update: PhDr. Jana Poche Kargerová, Ph.D. (30.01.2023)

The aim of this educational practice is to guide students to a deeper understanding of the world of a particular school, class, teacher, and especially students. Emphasis is placed on developing the whole range of students' skills in the field of communication with students, creating a stimulating environment for teaching, building a quality social emotional climate in the classroom, applying natural authority to students, working with learning objectives, didactic analysis of the curriculum, choice of methods and organisational forms of teaching , ways of motivating students, learning appraisals, learning, and as part of learning. It is encouraged to cultivate a distinct concept of student education that is theoretically grounded and argued.

Czech

Last update: PhDr. Jana Poche Kargerová, Ph.D. (30.01.2023)

Důraz je kladen na rozvíjení celé šíře dovedností studentů v oblasti komunikace se žáky, vytváření podnětného prostředí pro výuku, budování kvalitního sociálně emočního klimatu ve třídě, uplatňování přirozené autority u žáků, práce s výukovými cíli, didaktické analýzy učiva, volby metod a organizačních forem výuky, způsobů motivování žáků, hodnocení učení, pro učení a jako součásti učení. Je podporována kultivace osobitého pojetí výuky studentů, které je teoreticky podložené a argumentované.

Aim of the course

Last update: PhDr. Jana Poche Kargerová, Ph.D. (30.01.2023)

Cílem této pedagogické praxe je aplikovat teoretické poznatky v praxi, ověřit učitelskou připravenost v autentickém prostředí třídy na 1.stupni ZŠ.

Descriptors

Last update: PhDr. Jana Krátká, Ph.D. (27.02.2023)

Studijní zátěž:

plnění portfoliových  úkolů: 24 hodn

plnění dílčích zápočtových úkolů a příprava na vlastní výuku (pedagogický deník): 24 hodin

vlastní vyučování ve vybrané třídě na 1. stupni ZŠ: 48 hodin

Odkaz na kurz v moodle:

https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=14492

Literature

Last update: PhDr. Jana Poche Kargerová, Ph.D. (08.02.2022)

Povinná literatura:

KASÍKOVÁ, H. Kooperativní učení, kooperativní škola. Vyd. 2. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-712-1.

KOŠŤÁLOVÁ, H., MIKOVÁ, Š., STANG, J.. Školní hodnocení žáků a studentů se zaměřením na slovní hodnocení. Vyd. 2. Praha: Portál, 2012. ISBN 978-80-7367-314-7.

KREJČOVÁ, V., KARGEROVÁ, J. Vzdělávací program Začít spolu. Metodický průvodce pro I. stupeň základní školy. Praha: Portál, 2003, 228 stran. ISBN 80-7178-695-0.

STARÁ, J. Plánování výuky. Úvod do plánování výuky. Práce se vzdělávacími cíli. Praha: PedF UK, 2009. ISBN 978-80-7290-418-1.

STARÝ, K.; LAUFKOVÁ, V. Formativní hodnocení ve výuce. Praha: Portál, 2016. ISBN 978-80-262-1001-6.

TOMKOVÁ, A. Program Čtením a psaním ke kritickému myšlení v primární škole. Praha: PedF UK, 2007. ISBN 978-80-7290-315-3.

Rámcový vzdělávací program pro ZV. Praha: MŠMT, 2021,http://www.nuv.cz/t/rvp-pro-zakladni-vzdelavani

Soubor kvalit studentovy práce na pedagogické praxi. (2008). Dostupné z http://kppg.pedf.cuni.cz/studium/uitelstv-pro-1-stupe-mgr/pedagogick-praxe-prezenn.

Doporučená literatura:

CANGELOSI, J. S. Strategie řízení třídy. Vyd. 5. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-650-6.

FISHER, R. Učíme děti myslet a učit se. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-262-0043-7.

HELUS, Z. Dítě v osobnostním pojetí. Praha: Portál, 2004. ISBN 80-7178-888-0.

KOPŘIVA, P.; NOVÁČKOVÁ, J. Respektovat a být respektován. Kroměříž: Spirála, 2006. ISBN 80-901873-7-4.

TOMKOVÁ, A., SPILKOVÁ, V., PÍŠOVÁ, M.. MAZÁČOVÁ, N., KRČMÁŘOVÁ, T., KOSTKOVÁ, K., KARGEROVÁ, J. Rámec profesních kvalit učitele. Hodnoticí a sebehodnoticí arch. Praha: Národní ústav pro vzdělávání, 2012. ISBN: 978-80-87063-64-4.

https://www.zacitspolu.eu/wp/wp-content/uploads/2020/10/serial-zas-doma_komplet_elektronicky.pdf

https://aa.ecn.cz/img_upload/8b47a03bf445e4c3031ce326c68558ae/dvanact_overenych_metod_a4_web.pdf

https://pages.pedf.cuni.cz/uvrv/files/2021/01/Kdyz_vyzkum_meni_praxi_text_knihy.pdf

Teaching methods

Last update: PhDr. Jana Poche Kargerová, Ph.D. (30.01.2023)

Praktická výuka na 1. stupni ZŠ a reflektivní semináře.

Skupinové reflexe

Mentorský rozhovor

Vstevnické sebehodnocení

Řešení situací z výuky

Syllabus

English

Last update: PhDr. Jana Poche Kargerová, Ph.D. (30.01.2023)

The basic content of Teaching Practice II is regular teaching in one class - planning, realisation and reflection of own educational activities with students. Teaching has a graduation character from individual activities to full-time thematic lessons, taking into account the professional development goals of students. Emphasis is placed on the stages of planning, implementation and reflection of activities shared in professional dialogue with college teachers, faculty teachers and colleagues. Students systematically reflect their professional experience with the support of basic didactic categories and themes, and using the File of Qualities of Student Work on Educational Practice and the Student Educational Portfolio.

Czech

Last update: PhDr. Jana Poche Kargerová, Ph.D. (30.01.2023)

Základním obsahem Učitelského praktika II je pravidelné vyučování v jedné třídě – tedy plánování, realizace (včetně online výuky) a reflexe vlastní pedagogické činnosti se žáky. Vyučování má gradační charakter od jednotlivých činností po celodenní tematické vyučování, s ohledem na profesně rozvojové cíle studentů. Důraz je kladen na fáze plánování, realizace a reflexe činností, sdílené v profesním dialogu s vysokoškolskými vyučujícími, fakultními učiteli a kolegy. Studenti systematicky reflektují profesní zkušenosti s oporou o základní didaktické kategorie a témata a s využitím doporučených sebehodnotících a hodnotících nástrojů.

 

Paralelka |M. Sochovská - praxe bude probíhat na ZŠ Curie

Paralelka Poche Kargerová bude konat praxi na ZŠ Lyčkovo nám.

Paralelka V. Bačové - praxe se bude konat na ZŠ Kbely. 

Paraleka H.Hejlové bude konat praxi na ZŠ Mendelova. Praha 4.

Paralelka B. Zemanové se bude konat praxi na ZŠ Petřiny - Sever. 

Paralelka J. Krátké se bude konat na ZŠ Hanspaulka.

Paralelka M. Hejzlarové se bude konat na ZŠ Květňák.

Paralelka I. Kolandové a L.Tomíčkové se bude konat na Antonína Čermáka 1022/6, 160 00 Praha 6-Bubeneč

Course completion requirements

Last update: PhDr. Jana Poche Kargerová, Ph.D. (18.02.2023)

1)     Zpracování pedagogického deníku dle instrukcí (práce s deníkem dle pokynů vyučujících jednotlivých paralelek). Pedagogický deník obsahuje Hodnoticí listy UP a Hospitační listy včetně příprav na výuku a reflexí.

 

2)    Zpracování nejméně jednoho portfoliového úkolu dle vlastního výběru studenta/ky: Individuální portfoliový úkol: HODNOCENÍ PROCESŮ A VÝSLEDKŮ UČENÍ (moodle) nebo  Individuální portfoliový úkol: Kooperativní výuka (vztahuje se k METODÁM A ORGANIZAČNÍM FORMÁM VÝUKY (moodle)

4)     Docházka (povoleny jsou 2 absence, jinak náhrady)