Special educational approach to persons with combined disability - OPBP3S614B

• Title: Spec.ped. přístup k osobám s KP
• Guaranteed by: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2023
• Semester: summer
• E-Credits: 3
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/1, MC [HT]
• Capacity: unknown / 10 (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Mgr. Pavlína Šumníková, Ph.D.
• Teacher(s): PhDr. Mgr. Pavlína Šumníková, Ph.D.
• Pre-requisite : OPBP3S206A

Annotation

Předmět je zaměřen na pochopení člověka v jeho celistvosti v kontextu problematiky kombinovaného postižení. Studenti pracují s klíčovými pojmy, jako jsou vícečetné postižení, přídatná porucha či symptomatická vada, a seznamují se s terminologickým vymezením této oblasti i s různými modely vnímání osob s kombinovaným postižením. Pozornost je věnována rovněž významu vzdělávání osob s kombinovaným postižením, možnostem institucionální a pedagogické podpory a sociálním souvislostem péče. Cílem předmětu je prohloubit porozumění specifikům života osob s kombinovaným postižením, jejich vzdělávacím potřebám a možnostem komplexní podpory v edukačním, sociálním i zdravotním kontextu. Kurz bude strukturován do následujících tematických okruhů: Změny v kognitivním, emocionálním a sociálním vývoji osob s kombinovaným postižením. Speciálněpedagogická diagnostika osob s kombinovaným postižením a tvorba individuálních vzdělávacích plánů. Psychomotorický vývoj jedince se zřetelem k vývojovým odchylkám u dětí s kombinovaným postižením. Senzomotorický vývoj dítěte s kombinovaným postižením a možnosti speciálněpedagogické intervence. Možnosti komunikace osob s kombinovaným postižením včetně alternativních a augmentativních komunikačních systémů. Dopady vícečetného postižení na kvalitu života jedince a jeho rodiny. Role speciálního pedagoga, psychologa, rodiny a dalších odborníků v interdisciplinární spolupráci a týmové péči.

Last update: Šumníková Pavlína, PhDr. Mgr., Ph.D. (17.02.2026)

Course completion requirements

Zápočet bude udělen na základě obhajoby zpracované kazuistiky zaměřené na analýzu funkčních dopadů vybrané diagnózy predikující kombinované postižení a na identifikaci možností multidisciplinární spolupráce při podpoře jedince.

• Představení diagnózy a cíle práce

• Nejvýznamnější funkční dopady diagnózy

• Klíčové možnosti podpory jedince

• Význam multidisciplinární spolupráce

• Vlastní reflexe a přínos práce

Last update: Šumníková Pavlína, PhDr. Mgr., Ph.D. (17.02.2026)

Literature

BARTOŇOVÁ, M.; VÍTKOVÁ, M. (2022). Edukace a intervence u žáků s těžkým a souběžným postižením více vadami se zřetelem na didaktické aspekty: teorie, výzkum a praxe. Praha: Univerzita Karlova, Karolinum. ISBN 978-80-7603-347-4.VÍTKOVÁ, M., 

FRIEDLOVÁ, K. Bazální stimulace v základní ošetřovatelské péči. 2007. Praha: Gradapublishing. ISBN 978-80-247-1314-4.

NIELSEN, Lilli. Učení zrakově postižených dětí v raném věku. České vyd. 1. Praha: ISV, 1998. 119 s. Speciální pedagogika. ISBN 80-85866-26-9.

OPATŘILOVÁ, D. Metody práce u jedinců s těžkým postižením a více vadami. Brno: MU,PdF, 2005. ISBN 80-210-3819-5.

ŠUMNÍKOVÁ, P. Speciální pedagogika člověka se zrakovým a kombinovaným postižením. Pedagogická fakulta UK. Praha 2026.

studie a materiály dodané vyučující

Last update: Šumníková Pavlína, PhDr. Mgr., Ph.D. (17.02.2026)