Speech Therapy I - Neurodevelopmental disorders of speech and language, resonance disorders, voice disorders - OKNO3S104A

• Title: Logopedie I - Neurovývojové poruchy řeči a jazyka, poruchy rezonance, hlasové poruchy
• Guaranteed by: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2025
• Semester: winter
• E-Credits: 4
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:12/0, Ex [HS]
• Capacity: 25 / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D.
• Teacher(s): PhDr. Ing. Jana Horynová, Ph.D.; doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D.
• Co-requisite : OKNO3O101A, OKNO3Q102A, OKNO3S103A, OKNO3S105A, OKNO3S106A, OKNO3S107A, OKNO3S108A
• Interchangeability : OPNO3S104A
• Is co-requisite for: OKNO3Q102A, OKNO3O101A, OKNO3S109A, OKNO3S103A, OKNO3S107A, OKNO3S105A, OKNO3S106A, OKNO3S108A
• Is pre-requisite for: OKNO3S315B, OKNO3S314B, OKNO3S313B, OKNO3S312B, OKNO3S311B, OKNO3S310B, OKNO3S309B, OKNO3S203A, OKNO3S205A

Annotation

English

The course will introduce disruptions that occur in the development of language and speech. Attention will be focused on a wide range of difficulties in language and speech development, on neurodevelopmental language disorders, developmental dysphasia, and verbal dyspraxia. The course will analyze the issues of communication skill development in children with orofacial clefts and subsequently palatal speech disorders. The topic of voice disorders will also be discussed. The subject will address current scientific opinions on the area of neurodevelopmental language and speech disorders, their diagnosis and differential diagnosis, and speech therapy. The course will focus on knowledge about speech therapy intervention in children in early and preschool age; on diagnostic and therapeutic materials and possible approaches to children with impaired communication ability.

Last update: Klenková Jiřina, doc. PaedDr., Ph.D. (03.02.2026)

Czech

Kurz seznámí s narušeními, která se vyskytují ve vývoji jazyka a řeči. Pozornost bude zaměřena na široký rozsah obtíží v jazykovém a řečovém vývoji, na neurovývojovou jazykovou poruchu, na vývojovou dysfázii, verbální dyspraxii. V kurzu bude analyzována problematika vývoje komunikační schopnosti u dětí s orofaciálními rozštěpy a následně palatolalií. Rovněž bude probráno téma hlasových poruch. Předmět se věnuje současným vědeckým názorům na oblast neurovývojových jazykových poruch a řeči, na jejich diagnostiku a diferenciální diagnostiku, logopedickou terapii. Kurz se zaměří na poznatky o logopedické intervenci u dětí v raném a předškolním věku; na diagnostické a terapeutické materiály a možné přístupy k dětem s narušenou komunikační schopností.

Last update: Klenková Jiřina, doc. PaedDr., Ph.D. (03.02.2026)

Aim of the course

Studující

• vhodně použije odbornou terminologii v oblasti neurovývojových jazykových poruch,
• uvede diagnostické a terapeutické postupy, metody; možnosti aplikace v logopedické intervenci;
• vysvětlí vznik orofaciálních rozštěpů a jejich důsledky v řečovém vývoji dítěte,
• uvede hlasové poruchy, možnosti práce logopeda v oblasti hlasové terapi
• vysvětlí pojmy orální dyspraxie, verbální dyspraxie, možné diagnostické a terapeutické metody a postupy

Last update: Klenková Jiřina, doc. PaedDr., Ph.D. (03.02.2026)

Descriptors

Předmět má 4 kredity, dle ECTS se jedná o studijní zátěž ve výši 120 hodin.

• Výuka - 12 hodin přednášky
• Samostudium / příprava 50 hodin
• Seminární práce 20 hodin
• Příprava na zkoušku 38 hodin

Last update: Klenková Jiřina, doc. PaedDr., Ph.D. (03.02.2026)

Course completion requirements

Studující

• zpracují kazuistiku dítě raného a předškoního věku, u něhož se projevuje narušení komunikační schopnosti (podrobné informace obdrží studující v rámci setkání ve výuce),
• splní průběžné vědomostní testy,
• složí ústní zkoušku.

Last update: Klenková Jiřina, doc. PaedDr., Ph.D. (03.02.2026)

Literature

Povinná:

DURDILOVÁ, L., KLENKOVÁ, J. Hodnoceníslovnízásobydětípředzahájenímškolnídocházky. Praha:PedFUK, 2014. ISBN 978-80-7290-770-0.

LECHTA, V. a kol. Diagnostika narušené komunikační schopnosti. Praha: Portál, 2003. ISBN 80-7178-801-5.

LECHTA,V. a kol. Terapie narušené komunikační schopnosti. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7178-961-5.

LOVE, R.J., WEBB, W.G. Mozek a řeč. Praha: Portál, 2009.ISBN978-80-7367-464-9.

SMOLÍK, F., SEIDLOVÁ MÁLKOVÁ G. Vývoj jazykových schopností v předškolním věku. Praha: Grada, 2014. ISBN 978-80-247-4240-3.

Doporučená:

BEDNÁŘOVÁ, J., ŠMARDOVÁ, V.Diagnostika dítěte předškolního věku. Brno:ePRESS, 2008. EAN: 9788025118290

DVOŘÁK, J. Logopedický slovník. Žďár nad Sázavou: Logopaediaclinica, 200.ISBN80-902536-2-8

HARTMANN, B., LANGE, M.Mutismus v dětství, mládí a dospělosti: rádce pro rodinné příslušníky, postižené, terapeuty a pedagogy. Praha: Triton, 2008. ISBN 9788073870218.

KLENKOVÁ, J.Logopedie: narušení komunikační schopnosti, logopedická prevence, logopedická intervence v ČR, příklady z praxe. Vyd. 1. Praha: Grada, 2006. ISBN 978-8024-71110-2.

KRAHULCOVÁ, B. Dyslalie – patlavost. Praha: Beakra, 2007.  ISBN 978-80-903863-0-3.

NEUBAUER, K. a kol.Kompendium klinické logopedie. Diagnostika a terapie poruch komunikace. Praha: Portál, 2018. ISBN 978-80-262-1390-1.

SAIDLOVÁ MÁLKOVÁ, G., SMOLÍK, F. Diagnostika jazykového vývoje. Praha: Grada, 2014. ISBN978-80-247-4239-7

ŠKODOVÁ, E., JEDLIČKA, I. a kol. Klinická logopedie. Praha, Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-340-6.

Další aktuální odborné zdroje budou studentům doporučovány v rámci přednášek a konzultací.

Last update: Klenková Jiřina, doc. PaedDr., Ph.D. (03.02.2026)

Syllabus

English

Content delimitation:

1. Ontogenesis of speech, pathologies in speech development. Disrupted development of language and speech. Children at risk regarding the development of language and speech abilities and skills.
2. Speech therapy intervention in early and preschool age focused on diagnosing disrupted communication abilities. Differential diagnostics within disrupted language and speech development. Principles of speech therapy intervention and interdisciplinary collaboration in the context of speech therapy intervention.
3. Levels of speech therapy diagnostics. Examination methods, techniques, procedures. Differential diagnostics.
4. Neurodevelopmental language disorders, phonetic and phonological disorders, myofunctional disorders. Speech therapy diagnostics and therapy.
5. Developmental dysphasia – a neurodevelopmental language disorder, its etiology, symptomatology, and possibilities of speech therapy intervention. The use of test materials, standardized and non-standardized tools, and test batteries in developmental dysphasia. Prognosis in development and education.
6. Speech development in children with congenital developmental disabilities – with orofacial clefts, specifics in speech development. Disruption of communication skills in children with clefts. Palatolalia, speech therapy diagnostics and therapy.
7. Voice production, voice disorders.
8. Development of communication skills in children with intellectual disabilities, in children with physical disabilities, and the development of communication in children with autism spectrum disorders. Possibilities of speech therapy intervention.
9. Counseling services for children in early and preschool age, the role of the speech therapist in counseling. Ensuring speech therapy intervention in the fields of education, healthcare, and social services. Non-governmental institutions.

Last update: Klenková Jiřina, doc. PaedDr., Ph.D. (03.02.2026)

Czech

Obsahové vymezení:

1. Ontogeneze řeči, patologie ve vývoji řeči. Narušený vývoj jazyka a řeči. Děti rizikové z hlediska vývoje jazykových a řečových schopností a dovedností.
2. Logopedická intervence v raném a předškolním věku zaměřena na diagnostiku narušené komunikační schopnosti. Diferenciální diagnostika v rámci narušeného vývoje jazyka a řeči. Principy logopedické intervence a mezioborové spolupráce v kontextu logopedické intervence.
3. Úrovně logopedické diagnostiky. Vyšetřovací metody, techniky, postupy. Diferenciální diagnostika.
4. Neurovývojové jazykové poruchy, fonetické a fonologické poruchy, myofunkční poruchy.  Logopedická diagnostika a terapie.
5. Vývojová dysfázie – neurovývojová jazyková porucha, její etiologie, symptomatologie, možnosti logopedické intervence. Využití testových materiálů, standardizovaných a nestandardizovaných nástrojů, testových baterií u vývojové dysfázie. Prognóza ve vývoji a vzdělávání.
6. Vývoj řeči u dětí s vrozenou vývojovou vadou – s orofaciálním rozštěpem, specifika ve vývoji řeči. Narušení komunikační schopnosti u rozštěpových dětí. Palatolalie, logopedická diagnostika a terapie.
7. Tvorba hlasu, hlasové poruchy.
8. Vývoj komunikační schopnosti  dětí s mentálním postižením, u dětí s tělesným postižením, vývoj komunikace dětí s poruchami autistického spektra. Možnosti logopedické intervence.
9. Poradenské služby pro děti v raném a předškolním věku, role logopeda v poradenství. Zajištění logopedické intervence v rezortu školství, zdravotnictví a v sociálních službách. Nestátní instituce.

Last update: Klenková Jiřina, doc. PaedDr., Ph.D. (10.09.2025)

Learning outcomes

Studující:

- dokáže terminologicky vymezit neurovývojové jazykové poruchy;

- bude obeznámen s jejich etiologii a klasifikaci;

- dokáže vysvětlit názory na vývojovou dysfázii, logopedickou diagnostiku a terapii;

- bude schopen vysvětlit problematiku dyspraxie, verbální dyspaxie, etiologii, intervenci; umí objasnit důležitost mezioborové spolupráce v komplexní péči poskytované dětem s neurovývojovými jazykovými obtížemi;

- umí terminologicky vymezit vrozené vývojové vady v orofaciální oblasti, jejich etiologii a symptomatologii; diagnostické a terapeutické postupy;

- dokáže terminologicky vymezit hlasové poruchy a roli logopeda v terapii hlasových poruch;

- dokáže vysvětlit vývojová specifika komunikace dětí s mentálním postižením, dětí s tělesným postižením, dětí s poruchami autistického spektra;

- zvládne navrhnout z pozice logopeda postum intervence u dětí s mentálním, tělesným postižením, s PAS;

- orientuje se v poradenských službách pro děti s narušenou komunikační schopností a roli logopeda v poradenství, ovládá současnou legislativu v této oblasti.

 

Last update: Klenková Jiřina, doc. PaedDr., Ph.D. (03.02.2026)