Hlavním cílem je kultivace profesionálních vědomostí a dovedností studentů v práci s jednotlivcem, skupinou a
komunitou v souladu se současnými požadavky na sociální a sociálně pedagogickou práci jak v ČR, tak v zemích
EU. Studentům je poskytnuta základní orientace v síti sociálních a pedagogických institucí. Student je seznámen s
kompetencemi v práci sociálního pedagoga / pedagoga ve školních zařízeních a s možnostmi uplatnění (asistent
pedagoga, pedagog volného času, vychovatel a vychovatel vykonávající přímou pedagogickou činnost). Studijní
předmět studenty provází během 1. až 3. ročníku studia, teoretické poznatky doplňuje a
prohlubuje. Během 1. až 3. ročníku po celou dobu studenti absolvují exkurze s následnou reflexí na HTF UK do odborných zařízení vztahujících se
k oboru na území hl. m. Prahy.Studovaný předmět je studentům doporučen k absolvování v 1.ročníku studia v LS. Je nedílnou a důležitou součástí studia.Předmět navazuje na předměty Sociální pedagogika I. a Metody sociální práce I.
Harmonogram: 1 zahajovací setkání, následně 4 exkurze do pracovišť, poté intervize, společná reflexe, následně exkurze do 4 pracovišť, na závěr intervize a společná reflexe, 1 na konci semestru skupina ke sdílení /supervize/, dle časových možností exkurze do více pracovišť.
Last update: Poláčková Jana, Mgr. (08.01.2026)
Course completion requirements - Czech
80 % účast, portfolio praxe, účast na supervizích, záznamy z exkurzí
Last update: Poláčková Jana, Mgr. (05.09.2025)
Literature - Czech
Povinná: Havrdová, Z. Kompetence v praxi sociální práce. Praha: Osmium, 1999. ISBN 80-902081-8-5 Havrdová, Z., Hajný, M. Praktická supervize. Praha: Galén, 2008. ISBN 978-80-7262-532-1 Kopřiva, K. Lidský vztah jako součást profese. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-7367-922-4 Úlehla, I. Umění pomáhat. Písek: Renesance, 1996. ISBN 80-86429-36-9 Etický kodex sociálních pracovníků, Zákon č. 108/2006 Sb. O sociálních službách
Etický kodex sociálních pedagogů, platný od 3/25, https://asocp.cz/eticky-kodex-socialnich pedagogu/ * Doporučená: Hawkins, P. - Shonet, T. Supervize v pomáhajících profesích. Praha: Slon, 2016. ISBN 978-80-262-0987-4
* Příklady navštěvovaných pedagogických, sociálních a zdravotních zařízení (praxe není smluvně zajištěna): Městské centrum sociálních služeb a prevence - Loď Hermes, Pha 7. Elpida, Pha 4. Naděje - Dům pokojného stáří, Pha 10. Domov pro seniory, Pha 8. PALATA, Pha 5. Fond ohrožených dětí, Klokánek, Pha 4, Pha 8. Nízkoprahový klub Jahoda, Džagoda, Černý Most. Armáda Spásy, Pha 7. Centrum Paraple, Pha 10. Dětský domov Dolní Počernice, Klánovice. Dětské krizové centrum v Zápolí, Pha 4. Psychiatrická nemocnice Bohnice, Pha 8, ZŠ se vzdělávacím programem Začít spolu, ZŠ Montessori, ZŠ Waldorfská, ZŠ pro zrakově, sluchově postižené, ZŠ zaměřené na inkluzi žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, Diagnostický ústav (Lublaňská), Středisko výchovné péče (Klíčov) aj.
Last update: Poláčková Jana, Mgr. (09.09.2025)
Syllabus - Czech
Úvod do studia - pokyny, organizace praxe, obsah předmětu. Bezpečnost na odborných praxích. Chování studentů na praxích v kontextu etického kodexu a zákona o ochraně osobních údajů. Možnosti uplatnění absolventů. Portfolio odborné praxe - obsah, forma a vedení, profesní životopis, europass, struktura organizace Supervize - její význam, druhy, podmínky. Kompetence v sociálně pedagogické práci, viz Z. Havrdová - důkazy k nim. Sociálně pedagogická praxe I: je zaměřená na děti, mládež a volnočasové aktivity /např. nízkoprahové kluby, pěstounská péče, DDM, dětské domovy, výchovné ústavy, diagnostické ústavy apod./.
