Methods of Socio-Pedagogical Work II - L0309

• Title: Metody sociálně pedagogické práce II.
• Form of teaching: lecture+seminar
• Guaranteed by: HTF - Katedra učitelství (28-08)
• Faculty: Hussite Theological Faculty
• Actual: from 2026
• Duration in semesters: 1
• Semester: summer
• E-Credits: 5
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:1/1, C+Ex [HT]
• Extent per academic year: 28 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Maximum number of enrolled students: unlimited
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Repeated enrollment: 3 / 3 / 3 / 3
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Jana Mottlová, Ph.D.; PhDr. Monika Havlíčková
• Pre-requisite : L0308
• Is co-requisite for: L0312
• Is interchangeable with: LPED36

Annotation

Obsah předmětu je koncipován v návaznosti na Metody sociální práce, které vytvářejí potřebný teoretický základ pro prakticky zaměřená témata probíraná v tomto předmětu. Studenti získají vědomosti a základní dovednosti z oblasti práce s dětským klientem, skupinou dětí a mládeže, dokáží určit odpovídající služby pro tuto cílovou skupinu. Získají přehled o základních metodách pedagogicko-psychologické diagnostiky a diagnostiky skupiny a dokáží je aplikovat v praxi. Podrobněji se seznámí s problematikou rodiny a se základními formami práce s rodinou. Rozvíjí si schopnost analyzovat situaci mnohoproblémových rodin a navrhovat vhodné postupy, dokáží vysvětlit dopady problémové rodiny na osobnost dítěte. Studenti dokáží určit vhodné instituce a služby pro rizikovou a ohroženou mládež a popsat jejich činnost. Získají zkušenosti s vytvářením cíleného programu pro práci se skupinou a s vedením skupiny. Témata zaměřená na sociálně patologické jevy jsou koncipována tak, aby poskytovala především praktické náměty k nerepresivní prevenci a intervenci rizikového chování u dětí a mládeže. Na základě osvojených poznatků studenti dokáží vytvořit a prezentovat preventivní program pro danou věkovou skupinu.

Last update: Havlíčková Monika, PhDr. (21.09.2026)

Course completion requirements

Docházka 80%. Zpracování návrhu projektu - prevence - výběr tématu je na rozhodnutí studenta nebo po konzultaci s pedagogem, prezentace projektu. Složení ústní zkoušky z obsahu přednášek a z povinné literatury.

Last update: Havlíčková Monika, PhDr. (21.09.2026)

Literature

Povinná:

      

• Asociace vzdělavatelů v sociální pedagogice. (2020). Náplň práce sociálního pedagoga v základní
  škole. https://asocp.cz/napln-prace/napln-prace-dle-asociace-vzdelavatelu-v-socialni-pedagogice/
• Bakošová, Z. (2013). Metódy sociálnej pedagogiky. In: Z. Bakošová (Ed.), Terminologický výkladový
           slovník zo sociálnej pedagogiky. Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave.

• BECHYŇOVÁ, V., KOVIČKOVÁ, M. Sanace rodiny. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-262-0031-4.
  MAREŠ, J. Pedagogická psychologie. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0174
• Belz, H., & Siegrist, M. (2001). Klíčové kompetence a jejich rozvíjení: východiska, metody, cvičení a hry. Portál.
• Bendl, S. (2016). Základy sociální pedagogiky. Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta.
• Blábolilová, N., & Daněk, J. (2022, 18. října). Role sociálního pedagoga na základní škole – zkušenosti z praxe dvou sociálních pedagogů. Konference primární prevence rizikového chování.
• Brodská, L., & Pekárková, S. (2015). Diagnostika klimatu školní třídy. In: L. Brodská, L. Felcmanová, K. Horáčková, J. Klusáček, L. Krejčová & S. Pekárková, Metodika ke katalogupodpůrných opatření: K dílčí části pro žáky s potřebou podpory ve vzdělávání z důvodu sociálního znevýhodnění. Univerzita Palackého v Olomouci. http://katalogpo.upol.cz/wp-content/uploads/katalog-szn-metodika.pdf

* Doporučená:

JEDLIČKA, R. Poruchy socializace u dětí a dospívajících. Praha: Grada, 2016. ISBN 978-80-247-5980-7
KOLÁŘ, M. Bolest šikanování. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7367-014-3.
MARTÍNEK, P. Agresivita a kriminalita školní mládeže. Praha: Grada, 2009. ISBN 978-80-247-5309-6
MATOUŠEK, O. Mládež a delikvence. Praha: Portál, 2012. ISBN 978-80-7367-825-8.
MERTIN, V., GILLERNOVÁ, I. Psychologie pro učitelky mateřské školy. Praha: Portál, 2003. ISBN 978-80-7367-627-8.
NEŠPOR, K. Návykové chování a závislosti. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-262-0189-2.

Last update: Havlíčková Monika, PhDr. (21.09.2026)

Syllabus

Předmě tje zaměřen primárně na vývojovou kategorii - děti, mladistvý a to v kontextu činnosti sociálního pedagoga, v kontextu profilu absolventa, v kontextu zaměření sociálního pedgaoga - prevence.  Práce se skupinou dětí a mládeže. Diagnostika skupiny, sociální klima. Poruchy vztahů ve skupině. Předmět navazuje na další vyučované předměty: sociální patologie, metody sociální práce apod: Šikana, kyberšikana, diagnostika, programy primární, sekundární prevence. Syndrom CAN a domácí násilí, práce s obětí násilí. Prevence, pomáhající organizace. Agresivita a kriminalita. Sociálně pedagogická práce s rizikovou mládeží, formy práce, program LATA. Návykové chování a závislosti, preventivní programy. Hnutí dospívajících, subkultury, extrémistická hnutí. Sociálně psychologická práce s minoritami, etnicky odlišnými skupinami.

Last update: Havlíčková Monika, PhDr. (21.09.2026)