Activation methods in practice - ADE110088

• Title: Aktivizační metody v praxi
• Guaranteed by: Department of Germanic and Nordic Studies (21-UGS)
• Faculty: Faculty of Arts
• Actual: from 2024
• Semester: summer
• Points: 0
• E-Credits: 3
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/2, C [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment
• Guarantor: Mgr. Věra Hejhalová, Ph.D.
• Pre-requisite : ADE110079

Annotation

English

This course is a continuation of the more theoretically oriented course taught in the winter semester and thus allows students taking this course to test the acquired knowledge and skills in real teaching practice. As part of the practical training in secondary schools, learners get the opportunity to observe teachers specifically selected for their application of activation methods in teaching. With each teacher(s), the student will have the opportunity to prepare and deliver lessons using activation methods after the observations. They will receive feedback on their output. The course thus allows to further deepen and practically try out the methods that were the subjects of teaching in the ZS.

Last update: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (31.05.2023)

Czech

Tento předmět navazuje praxí na teoretičtěji zaměřený předmět vyučovaný v zimním semestru a umožňuje tak studentům absolvujícím tento předmět vyzkoušet nabyté znalosti a dovednosti v reálné výukové praxi. V rámci praktického výcviku na středních školách dostanou studující možnost observovat vyučující speciálně vybrané pro jejich uplatňování aktivizačních metod ve výuce. U každé/ho vyučující/ho bude mít student po observacích možnost připravit a vést výuku za použití aktivizačních metod. Ke svému výstupu dostane zpětnou vazbu. Předmět tak umožňuje ještě prohloubit a prakticky vyzkoušet metody, které byly předměty výuky v ZS.

Last update: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (31.05.2023)

Aim of the course

Cílem předmětu je umožnit studentů, kteří absolvovali v ZS předmět Aktivizační metody ve výuce, aby si své nabyté vědomosti a dovednosti odzkoušeli v reálné výuce a byli schopni na malém vzorku observovaných a odučených hodin vyhodnotit efektivitu aktivizačních metod ve výuce a svou schopnost aplikovat tyto metody a pracovat s nimi v reálné třídě.

Last update: Zbytovský Štěpán, Mgr., Ph.D. (23.05.2023)

Descriptors

Student absolvující tento předmět bude mít následující znalosti, schopnosti a bude způsobilý k následujícím činnostem: 

•  student zná různé druhy aktivizačních metod, dokáže je charakterizovat a volit z nich takové, které jsou adekvátní a využitelné v dané výukové situaci
• student jako budoucí učitel dokáže využít různé aktivizační metody k rozvoji vnitřní motivace svých žáků a také v různých fázích vyučovacího procesu (pro diagnostiku stavu i pokroku vědomostí a dovedností, pro oživení a zpestření výkladu i pro opakování)
• student dokáže obousměrně propojovat metodu s látkou, tj. vyhodnotit vhodnost (a následně naplánovat, vypracovat a realizovat) zvolené aktivizační metody pro stanovenou látku (vím, co budu učit a dokážu pro to vybrat vhodnou metodu); resp. dokáže navrhnout a vyhodnotit, které výukové obsahy jsou vhodné pro prezentaci a realizaci za pomoci kterých aktivizačních metod (vím, které metody existují, a dokážu si pod každou z nich představit její využitelnost pro konkrétní obsahy)
• disponuje schopností evaluace a kritického zhodnocení realizované výuky s cílem vyhodnotit míru dosažení cíle a vhodnosti užité metody v dané výukové situaci 
• student dokáže připravit výukovou hodinu za využití aktivizačních metod a podlé svého plánu ji realizovat, vč. zvážení výběru vhodných metod vzhledem k obsahu hodiny i charakteru skupiny, kterou zná z předchozích observací.
• student dokáže reflektovat vlastní výkon především s ohledem na využité aktivizační metody, dokáže ho zhodnotit a navrhnout zlepšení
• student dokáže reflektovat vhodnost využitých aktivizačních metod a jejich vliv na průběh výuky

Last update: Zbytovský Štěpán, Mgr., Ph.D. (23.05.2023)

Course completion requirements

Účast na úvodním a závěrečném semináři na FF UK.

Účast na naplánovaných observacích a vyhotovení záznamu z těchto observací.

Příprava a vedení tří výukových jednotek se speciálním zřetelem na aplikaci aktivizačních metod.

Zpracování výukového plánu s metodickým komentářem pro všechny vyučované hodiny.

Poskytnutí zpětné vazby ostatním účastníkům předmětu.

Zpracování závěrečné reflexe z této praxe a odevzdání všech materiálů přes systém Mahara.

Last update: Zbytovský Štěpán, Mgr., Ph.D. (23.05.2023)

Literature

SIEGLOVÁ, Dagmar. Konec školní nudy: didaktické metody pro 21. století. Praha: Grada, 2019. ISBN 978-80-271-2254-7.

MISSEYANNI, Anastasia, Miltiadis D. LYTRAS, Paraskevi PAPADOPOULOU a Christina MAROULI. Active learning strategies in higher education: teaching for leadership, innovation, and creativity. Bingley, UK: Emerald Publishing, 2018. ISBN 978-1-78714-488-0.

LACINA, Lubor, Petr ROZMAHEL a Jitka KOMINÁCKÁ. Příručka mentoringu: posilování mentorských kapacit pedagogů. Brno: Barrister & Principal, 2016. ISBN 978-80-7485-067-7.

RODOVÁ, Veronika. Dramatická výchova ve službách dějepisu: vzdělávací potenciál tematické kooperativní výuky. Brno: Masarykova univerzita, 2014. ISBN 978-80-210-7593-1.

SITNÁ, Dagmar. Metody aktivního vyučování: spolupráce žáků ve skupinách. 2. vyd. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0404-6.

BALVÍN, Jaroslav. Pedagogika, andragogika a multikulturalita. Praha: Hnutí R v nakl. Radix, 2012. ISBN 978-80-86798-07-3.

GILLERNOVÁ, Ilona a Lenka KREJČOVÁ. Sociální dovednosti ve škole. Praha: Grada, 2012. ISBN 978-80-247-3472-9.

ZORMANOVÁ, Lucie. Výukové metody v pedagogice: tradiční a inovativní metody, transmisivní a konstruktivistické pojetí výuky, klasifikace výukových metod. Praha: Grada, 2012. Pedagogika. ISBN 978-80-247-4100-0.

KOTRBA, Tomáš a Lubor LACINA. Aktivizační metody ve výuce: příručka moderního pedagoga. 2., přeprac. a dopl. vyd. Brno: Barrister & Principal, 2011. ISBN 978-80-87474-34-1.

PECINA, Pavel a Lucie ZORMANOVÁ. Metody a formy aktivní práce žáků v teorii a praxi. Brno: Masarykova univerzita, 2009. Spisy Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity. ISBN 978-80-210-4834-8.

GRECMANOVÁ, Helena a Eva URBANOVSKÁ. Aktivizační metody ve výuce, prostředek ŠVP. Olomouc: Hanex, 2007. ISBN 978-8085783-73-5.

KOTRBA, Tomáš a Lubor LACINA. Praktické využití aktivizačních metod ve výuce. Brno: Společnost pro odbornou literaturu - Barrister & Principal, 2007. ISBN 978-80-87029-12-1.

ZAOROB, Maria Lucia a Elizabeth CHIN. Games for grammar practice: a resource book of grammar games and interactive activities. Cambridge: Cambridge University Press, 2007. Cambridge copy collection. ISBN 978-0-521-66342-7.

CRAWFORD, Alan. Teaching and learning strategies for the thinking classroom. New York, N.Y.: International Debate Education Association, [2005]. ISBN 1-932716-11-4.

MAŇÁK, Josef a Vlastimil ŠVEC. Výukové metody [online]. Brno: Paido, 2003 [cit. 2020-01-19]. Edice pedagogické literatury. ISBN 80-7315-039-5. Dostupné z: http://alephuk.cuni.cz/CKIS-28.html

O'DELL, Felicity a Katie HEAD. Games for vocabulary practice: interactive vocabulary activities for all levels. Cambridge: Cambridge University Press, 2003. Cambridge copy collection. ISBN 978-0-521-00651-4.

MAŇÁK, Josef. Stručný nástin metodiky tvořivé práce ve škole. Brno: Paido, 2001. Edice pedagogické literatury. ISBN 80-7315-002-6.

GRECMANOVÁ, Helena, Eva URBANOVSKÁ a Petr NOVOTNÝ. Podporujeme aktivní myšlení a samostatné učení žáků. Olomouc: Hanex, 2000. Edukace. ISBN 80-85783-28-2.

RÜSCHOFF, Bernd a Dieter WOLFF. Fremdsprachenlernen in der Wissensgesellschaft: zum Einsatz der neuen Technologien in Schule und Unterricht. Ismaning: Max Hueber Verlag, c1999. Forum Sprache. ISBN 3-19-006627-2.

MAŇÁK, Josef. Rozvoj aktivity, samostatnosti a tvořivosti žáků. Brno: Masarykova univerzita, 1998. Spisy Masarykovy univerzity v Brně. Pedagogická fakulta. ISBN 80-210-1880-1.

SILBERMAN, Mel a Karen LAWSONOVÁ. 101 metod pro aktivní výcvik a vyučování: osvědčené způsoby efektivního vyučování. Praha: Portál, 1997. Pedagogická praxe. ISBN 80-7178-124-X.

RINVOLUCRI, Mario a Paul DAVIS. More grammar games: cognitive, affective, and movement activities for EFL students. Cambridge [England]: Cambridge University Press, 1995. ISBN 0-521-46630-X. Dostupné také z: http://www.loc.gov/catdir/description/cam026/95008448.html

GUDJONS, Herbert. Handlungsorientiert lehren und lernen: Schüleraktivierung - Selbsttätigkeit - Projektarbeit. 3. neubearb. u. erw. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 1992. Erziehen und Unterrichten in der Schule. ISBN 3-7815-0694-0.

HORÁK, František. Aktivizující didaktické metody. Olomouc: Univerzita Palackého, 1991. ISBN 80-7067-003-7.

JANKOVCOVÁ, Marie, Jiří PRŮCHA a Jiří KOUDELA. Aktivizující metody v pedagogické praxi středních škol. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1989. Pedagogická teorie a praxe. ISBN 80-04-23209-4.

GREENALL, Simon. Language games and activities. London: Hulton Educational Publications, 1984. ISBN 0-7175-1272-X.

CARRIER, Michael. Games and activities for the language learner. London: Harrap, 1980. Take 5. ISBN 0-245-53630-2.

SPENSER, Dwight. Word games in English. New York: Regents Publishing Company, c1976. ISBN 0-88345-252-9.

SKALKOVÁ, Jarmila. Aktivita žáků ve vyučování. 2. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1974. Pedagogická teorie a praxe.

BENEŠ, Eduard. Aktivizace žáků při vyučování cizím jazykům: na materiále německého jazyka. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1965. Na pomoc učiteli.

JELÍNEK, Jaroslav. Aktivita ve vyučování českému jazyku. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1965. Pomocné knihy pro učitele.

Last update: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (03.02.2022)

Teaching methods

Praktická výuka formou observací/náslechů ve výuce.

Praktická výuka formou vlastních výstupů ve výuce (vedení hodin).

Vyhodnocení vlastních výstupů formou pohospitačních rozborů a závěrečného kolokvia.

Reflexe observací a vlastních výstupů.

Last update: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (03.02.2022)

Requirements to the exam

Absolvování všech observací i vlastních výstupů.

Odevzdání všech požadovaných materiálů.

Last update: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (03.02.2022)

Syllabus

1. 2h - úvodní seminář na FF
2. 3x3h náslechů u 3 spolupracujících učitelů 
   (nebo adekvátní počet u jednoho vyučujícího)
3. 3x2h rozboru po náslechu s každým vyučujícím
4. příprava vlastních výstupů
5. 3x1h vlastního výstupu (u 3 učitelů) nebo 1x3h u jednoho vyučujícího 
6. 3x1h rozboru po vlastním výstupu s vyučující(m), didaktikem a spolužáky
7. 3h závěrečné kolokvium na FF ke sdílení zkušeností z praxe (na FF).

Předmět je nabízen studentům v rámci projektu „Podpora pregraduálního vzdělávání budoucích učitelů na UK“ reg. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/19_068/0016093, realizovaného v rámci OP VVV. 

https://opvvv.msmt.cz/media/msmt/uploads/OP_VVV/Pravidla_pro_publicitu/logolinky/Logolink_OP_VVV_hor_barva_cz.jpg 

Last update: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (24.05.2023)

Learning resources

LMS Moodle k předmětu Aktivizační metody ve výuce: https://dl2.cuni.cz/course/view.php?id=2953

Systém pro tvoření portfolia Mahara

Last update: Zbytovský Štěpán, Mgr., Ph.D. (23.05.2023)

Entry requirements

Znalosti z předmětu Aktivizační metody ve výuce. 

Last update: Zbytovský Štěpán, Mgr., Ph.D. (23.05.2023)

Registration requirements

Úspěšně absolvovaný předmět Aktivizační metody ve výuce (ADE110079)

Last update: Zbytovský Štěpán, Mgr., Ph.D. (23.05.2023)