Content-oriented Hedging in Academic English Generated by ChatGPT
| Název práce v češtině: | Prostriedky atenuácie zamerané na obsah v akademickej angličtine vygenerovanej ChatGPT |
|---|---|
| Název v anglickém jazyce: | Content-oriented Hedging in Academic English Generated by ChatGPT |
| Klíčová slova: | prostriedky atenuácie|prostriedky atenuácie zamerané na obsah|korpusová štúdia|ChatGPT|umelá inteligencia |
| Klíčová slova anglicky: | hedging|content-oriented hedging|corpus study|ChatGPT|artificial intelligence |
| Akademický rok vypsání: | 2022/2023 |
| Typ práce: | diplomová práce |
| Jazyk práce: | angličtina |
| Ústav: | Ústav anglického jazyka a didaktiky (21-UAJD) |
| Vedoucí / školitel: | Mgr. Veronika Raušová, Ph.D. |
| Řešitel: | skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd. |
| Datum přihlášení: | 06.03.2023 |
| Datum zadání: | 06.03.2023 |
| Schválení administrátorem: | bylo schváleno |
| Datum potvrzení stud. oddělením: | 29.04.2023 |
| Datum a čas obhajoby: | 07.09.2023 09:00 |
| Datum odevzdání elektronické podoby: | 10.08.2023 |
| Datum proběhlé obhajoby: | 07.09.2023 |
| Odevzdaná/finalizovaná: | odevzdaná studentem a finalizovaná |
| Oponenti: | Mgr. Kateřina Vašků, Ph.D. |
| Zásady pro vypracování |
| Diplomová práca sa bude zaoberať prostriedkami atenuácie (hedging) v akademickej angličtine vygenerovanej jazykovým modelom ChatGPT. Teoretická časť popíše prostriedky atenuácie, predovšetkým prostriedky zamerané na obsah (content-oriented hedges) realizované modálnymi slovesami a adverbiami, a tendencie v ich používaní v akademickej angličtine. Empirické údaje budú získané jednak zo záverov/diskusií článkov v periodiku Journal of Pragmatics, ako aj generovaním ekvivalentných záverov/diskusií z jazykového modelu ChatGPT prostredníctvom špecificky navrhnutého príkazu. Výsledkom práce bude porovnanie použitia prostriedkov atenuácie akademikmi v záveroch/diskusiách reálnych štúdií a v záveroch/diskusiách štúdií vygenerovaných nástrojom ChatGPT, a to vrátane frekvencie a rozmanitosti daných modálnych slovies a adverbií. Práca bude vypracovaná v anglickom jazyku. |
| Seznam odborné literatury |
| Biber, D. Johansson, S., Leech, G., Conrad, S. & Finegan, E. (1999). Longman Grammar of Spoken and Written English. Longman. Brown, T., et al. (2020). Language models are few-shot learners. Advances in neural information processing systems, 33, 1877–1901. https://doi.org/10.48550/arXiv.2005.14165 Hyland, K. (1996). Writing Without Conviction? Hedging in Science Research Articles. Applied Linguistics, 17(4), 433–454. https://doi.org/10.1093/applin/17.4.433 Hyland, K. (1998). Hedging in scientific research articles. John Benjamins. Hyland, K., & Salager-Meyer, F. (2008). Scientific Writing. Annual Review of Information Science and Technology, 42(1), 297–338. Lakoff, G. (1972). Hedges: A study in meaning criteria and the logic of fuzzy concepts. In: Papers from the Eighth Regional meeting of the Chicago Linguistic Society, 183–228. Malášková, M. (2015). Hedging in Academic Discourse: A Comparative Analysis of Applied Linguistics and Literary Criticism Research Article [Doctoral thesis, Masarykova univerzita]. https://is.muni.cz/th/sip2p/Disertacni_prace_Malaskova_final_.pdf Ngula, R. S. (2017). Epistemic modal verbs in research articles written by Ghanaian and international scholars: a corpus-based study of three disciplines. Brno studies in English, 43(2), 5–27. https://doi.org/10.5817/BSE2017-2-1 Rozumko, A. (2017). Adverbial markers of epistemic modality across disciplinary discourses: A contrastive study of research articles in six academic disciplines. Studia Anglica Posnaniensia, 52(1), 73–101. https://doi.org/10.1515/stap-2017-0004 Salager-Meyer, F. (1994). Hedges and Textual Communicative Function in Medical English Written Discourse. English for Specific Purposes 13(2), 149–170. https://doi.org/10.1016/0889-4906(94)90013-2 Quirk, R., Greenbaum, S., Leech, G., Svartvik, J. (1985). A Comprehensive Grammar of the English Language. Longman. |