Pozice sociálního pedagoga na základní škole

• Název práce v češtině: Pozice sociálního pedagoga na základní škole
• Název v anglickém jazyce: The position of a social pedagogue at primary school
• Klíčová slova: intervence|komunikace|kooperace|ohrožení žáci|prevence|prostředník|rizikové jevy|sociálně-pedagogická činnost|sociální pedagogika|školní neúspěšnost|školní poradenské pracoviště|třídní kolektiv|základní škola
• Klíčová slova anglicky: intervention|communication|cooperation|pupils at risk|prevention|mediator|risk factors|socio-pedagogical activity|social pedagogue|school failure|school counseling workplace|class collective|primary school
• Akademický rok vypsání: 2021/2022
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra pedagogiky (21-KPED)
• Vedoucí / školitel: Mgr. Tereza Komárková, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 27.06.2022
• Datum zadání: 27.06.2022
• Schválení administrátorem: zatím neschvalováno
• Datum potvrzení stud. oddělením: 29.09.2022
• Datum a čas obhajoby: 13.06.2023 10:00
• Datum odevzdání elektronické podoby: 09.05.2023
• Datum proběhlé obhajoby: 13.06.2023
• Odevzdaná/finalizovaná: odevzdaná studentem a finalizovaná
• Oponenti: Mgr. Veronika Klapálková, Ph.D.

Zásady pro vypracování

Diplomová práce se zaměřuje na pozici sociálního pedagoga na základní škole. Popisuje potřebu této profese na základní škole a její legislativní ukotvení. Představuje, jakým způsobem sociální pedagog na základní škole pracuje, jak kooperuje s institucemi jako je OSPOD, PČR, PPP a SPC. Také jak spolupracuje s neziskovými organizacemi, pediatry a dalšími subjekty. Zároveň specifikuje jeho náplň práce a ukazuje, jak je sociální pedagog na základní škole potřebný a vyhledávaný ze strany žáků, rodičů i pedagogů. Cílem této diplomové práce je ukázat nutnost této pozice na ZŠ.
Jedná se o teoreticko-empirickou práci. K výzkumnému šetření je zvolena kvalitativní výzkumná strategie s využitím techniky polostrukturovaného rozhovoru. Rozhovory jsou zaměřeny na vyučující na základní škole a instituce, které se základní školou spolupracují.

Seznam odborné literatury

BRAUN, Richard, Dana MARKOVÁ a Jana NOVÁČKOVÁ. Praktikum školní psychologie. Praha: Portál, 2014.
FONTANA, David. Psychologie ve školní praxi: příručka pro učitele. Vyd. 3. Přeložil Karel BALCAR. Praha: Portál, 2010.
HRADEČNÁ, Marie. Vybrané problémy sociální pedagogiky. Praha: Karolinum, 1995. ISBN 80-7184-015-7.
Janošová, P., Kollerová L., Zábrodská K., Kressa J., & Dědová M. (2016). Psychologie školní šikany. Praha: Grada.
JEDLIČKA, Richard, Jaroslav KOŤA a Jan SLAVÍK. Pedagogická psychologie pro učitele: psychologie ve výchově a vzdělávání. Praha: Grada, 2018. Psyché (Grada)
KNOTOVÁ, Dana. Školní poradenství. Praha: Grada, 2014. Pedagogika (Grada).
PEŠOVÁ, Ilona a Miroslav ŠAMALÍK. Poradenská psychologie pro děti a mládež. Praha: Grada, 2006. Psyché (Grada).
ŠTECH, Stanislav a Jana ZAPLETALOVÁ. Úvod do školní psychologie. Praha: Portál, 2013.
VÁGNEROVÁ, Marie. Školní poradenská psychologie pro pedagogy. Praha: Karolinum, 2005.
VÁGNEROVÁ, M. Vývojová psychologie II. Praha: Karolinum 2007
Vaníčková, E., Hadj-Moussová, Z., & Provazníková, H. (1995). Násilí v rodině. Syndrom zneužívaného a zanedbávaného dítěte. Praha: Karolinum.