Exploitation didactique des corpus dans l'enseignement du FLE à l'exemple des constructions verbonominales

• Název práce v jazyce práce (francouzština): Exploitation didactique des corpus dans l'enseignement du FLE à l'exemple des constructions verbonominales
• Název práce v češtině: Didaktické využití korpusů ve výuce francouzštiny na příkladu tzv. verbonominálních konstrukcí
• Název v anglickém jazyce: Corpora in secondary FLE teaching: case study on the verbonominal constructions
• Klíčová slova: corpus|FLE|constructions verbonominales|InterCorp|B1
• Klíčová slova anglicky: corpus|FLE|verbonominal constructions|InterCorp|B1
• Akademický rok vypsání: 2021/2022
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: francouzština
• Ústav: Ústav románských studií (21-URS)
• Vedoucí / školitel: Mgr. Magdalena Kučerová, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 01.12.2021
• Datum zadání: 02.12.2021
• Schválení administrátorem: zatím neschvalováno
• Datum potvrzení stud. oddělením: 11.01.2022
• Datum a čas obhajoby: 13.06.2022 09:00
• Datum odevzdání elektronické podoby: 11.05.2022
• Datum proběhlé obhajoby: 13.06.2022
• Odevzdaná/finalizovaná: odevzdaná studentem a finalizovaná
• Oponenti: PhDr. Olga Nádvorníková, Ph.D.

Zásady pro vypracování

Le travail de mémoire proposé traitera l’application des corpus langagiers dans l’enseignement secondaire du FLE. On présentera la problématique à l’exemple des constructions verbonominales concrètes (p. ex. avoir NOM, i. e. avoir raison, avoir besoin, etc.) qui seront choisies suivant le niveau des étudiants (A2-B1 selon CECRL).
Le mémoire sera composé de trois parties :
1. La partie théorique résumera les connaissances générales acquises dans les études et méta-analyses sur le thème proposé, elle présentera les corpus en tant qu’outil linguistique mais aussi didactique, et expliquera notamment comment et pourquoi les corpus peuvent être employés dans l’enseignement secondaire du français langue étrangère.
2. La partie méthodologique esquissera comment on procédera dans la partie pratique- didactique par rapport aux connaissances déjà publiées.
3. La partie pratique proposera avant tout divers types d’exercices : son objectif de montrer concrètement comment les corpus peuvent être employés dans l’enseignement et quels types d’exercices on peut créer à l’aide des corpus.
Le mémoire voudrait également proposer les façons dont on peut mettre en œuvre les corpus parallèles en didactique du FLE.

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