Alternativní a augmentativní komunikace při vzdělávání dětí s PAS s narušenou komunikační schopností

• Název práce v češtině: Alternativní a augmentativní komunikace při vzdělávání dětí s PAS s narušenou komunikační schopností
• Název v anglickém jazyce: Meaning of Alternative and Augmentative communication in the education of children with autistic spectrum disorder with disturbed communication skills
• Klíčová slova: alternativní a augmentativní komunikace|autismus|kazuistika|komunikace|narušená komunikační schopnost|porucha autistického spektra|školní věk|řeč
• Klíčová slova anglicky: alternative and augmentative communication|autism|autism spectrum disorder|case study|communication|disturbed communication skills|school age|speech
• Akademický rok vypsání: 2019/2020
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra pedagogiky (21-KPED)
• Vedoucí / školitel: Mgr. Tereza Komárková, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 14.05.2020
• Datum zadání: 14.05.2020
• Schválení administrátorem: zatím neschvalováno
• Datum potvrzení stud. oddělením: 22.07.2020
• Datum a čas obhajoby: 02.06.2021 09:00
• Datum odevzdání elektronické podoby: 23.04.2021
• Datum proběhlé obhajoby: 02.06.2021
• Odevzdaná/finalizovaná: odevzdaná studentem a finalizovaná
• Oponenti: doc. PhDr. Jitka Lorenzová, Ph.D.

Zásady pro vypracování

Tato diplomová práce se zabývá otázkou alternativní a augmentativní komunikace při vzdělávání dětí s poruchou autistického spektra s narušenou komunikační schopností. Teoretická část vymezuje pojem komunikace a řeč, zabývá se rozvojem komunikace v předškolním věku a představuje jednotlivé kategorie narušené komunikační schopnosti. Další kapitola se věnuje vymezení poruchy autistického spektra, její etiologii, klasifikaci a projevům. Dále teoretická část představuje jednotlivé systémy alternativní a augmentativní komunikace a zaměřuje se na jejich výhody a nevýhody při vzdělávání těchto dětí. Empirická část práce je zpracována formou kvalitativního výzkumu, kdy výstupem jsou kazuistiky na základě pozorování a rozhovorů, které jsou zaměřeny na komunikační systémy, které využívají děti s poruchou autistického spektra. Hlavním cílem je zaměřit se na tyto děti a jejich schopnosti užívat systémy AAK při jejich vývoji a vzdělávání.

Seznam odborné literatury

BENDOVÁ, Petra. Alternativní a augmentativní komunikace. Hradec Králové: Gaudeamus, 2014. ISBN 978-80-7435-508-0.
HOUSAROVÁ, Blanka. Alternativní a augmentativní komunikace. Liberec: Technická univerzita v Liberci, 2011. ISBN 978-80-7372-789-5.
HRDLIČKA, Michal, ed. Dětský autismus: přehled současných poznatků. Praha: Portál, 2004. ISBN 80-7178-813-9.
JELÍNKOVÁ, Miroslava. Vzdělávání a výchova dětí s autismem. Praha: Univerzita Karlova, 2001. ISBN 80-7290-042-0.
KLENKOVÁ, Jiřina. Logopedie: narušení komunikační schopnosti, logopedická prevence, logopedická intervence v ČR, příklady z praxe. Praha: Grada, 2006. Pedagogika (Grada). ISBN 80-247-1110-9.
LECHTA, Viktor. Diagnostika narušené komunikační schopnosti. Praha: Portál, 2003. ISBN 80-7178-801-5.
ŘÍHOVÁ, Alena. Poruchy autistického spektra: (pomoc pro rodiče dětí s PAS). Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2011. ISBN 978-80244-2677-8.
ŠAROUNOVÁ, Jana. Metody alternativní a augmentativní komunikace. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0716-0.
THOROVÁ, Kateřina. Poruchy autistického spektra: dětský autismus, atypický autismus, Aspergerův syndrom, dezintegrační porucha. Praha: Portál, 2006. ISBN 80-7367-091-7.
VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie I.: dětství a dospívání. Praha: Karolinum, 2005. ISBN 9788024609560.