Komunikace ve skautském oddíle

• Název práce v češtině: Komunikace ve skautském oddíle
• Název v anglickém jazyce: Communication in a Scouting group
• Klíčová slova: Komunikace|děti školního věku|komunikace dospělých s dětmi|skauting
• Klíčová slova anglicky: Communication|school-age children|adult-child communication|Scouting
• Akademický rok vypsání: 2019/2020
• Typ práce: bakalářská práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Ústav českého jazyka a teorie komunikace (21-UCJTK)
• Vedoucí / školitel: doc. PhDr. Lucie Saicová Římalová, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 12.05.2020
• Datum zadání: 16.06.2020
• Schválení administrátorem: zatím neschvalováno
• Datum potvrzení stud. oddělením: 23.06.2020
• Datum a čas obhajoby: 15.06.2021 09:00
• Datum odevzdání elektronické podoby: 29.04.2021
• Datum proběhlé obhajoby: 15.06.2021
• Odevzdaná/finalizovaná: odevzdaná studentem a finalizovaná
• Oponenti: Mgr. Eva Lehečková, Ph.D.

Zásady pro vypracování

Práce se bude zabývat komunikací mezi dětmi a mezi dětmi a vedoucími ve skautském oddíle. Základním materiálem budou nahrávky komunikace dětí a vedoucích při vybraných aktivitách. Cílem práce je popsat charakteristické rysy komunikace v daném prostředí.
Postup práce:
1. Prostudovat relevantní odbornou literaturu, zejména ke komunikaci dětí školního věku, ke komunikaci dospělých s dětmi a k práci s dětmi v rámci skautského hnutí.
2. Navázat kontakt s vedením oddílu a s rodiči dětí, které se výzkumu zúčastní. Připravit text informovaného souhlasu pro vedoucí i pro rodiče, informované souhlasy získat.
3. Shromáždit nahrávky (audionahrávky nebo videonahrávky podle domluvy s rodiči a vedoucími) vhodných aktivit, nahrávky vhodným způsobem přepsat (např. dle zásad konverzační analýzy).
4. Shromážděný materiál analyzovat, zaměřit se na rysy, které se pro dané situace zdají typické či jsou v nich výrazné; s oporou o prostudovanou literaturu a vlastní zkušenost se pokusit vymezit rysy charakteristické pro dané prostředí.
5. Vyvodit závěry, neopomenout diskusi k výsledkům výzkumu a k použitým výzkumným metodám.

Kvůli přetrvávající mimořádné situaci s covid-19 v letech 2020 a 2021, která znemožnila obvyklou činnost oddílů a pořízení nahrávek, bylo zadání upraveno následujícím způsobem:
Práce se zaměří na to, jak komunikaci ve skautském oddíle reflektují vedoucí. Základním materiálem budou polostrukturované rozhovory s vybranými vedoucími zaměřené na jejich zkušenosti s komunikací s dětmi v oddíle. Postup práce se změní v bodech 2. a 3.: Připravit otázky polostrukturovaného rozhovoru, navázat kontakt s vedoucími, kteří se výzkumu zúčastní, získat jejich informovaný souhlas. Rozhovory realizovat, odpovědi vhodným způsobem zaznamenat (pokud to vedoucí dovolí, pořídit audionahrávku, pokud ne, udělat si poznámky). Získaný materiál analyzovat.

Seznam odborné literatury

Základní literatura:
Čáp, J. – Mareš, J. (2007): Psychologie pro učitele. Praha: Portál. (relevantní části)
Čechová, M. a kol. (2011). Čeština – řeč a jazyk. 3. vyd. Praha: SPN. (relevantní části)
Hendl, J. (2016): Kvalitativní výzkum. Praha: Portál. (relevantní části)
Hirschová, M. (2013): Pragmatika v češtině. Praha: Karolinum. (relevantní části)
Hoffmannová, J. a kol. (2016): Stylistika mluvené a psané češtiny. Praha: Academia. (relevantní části)
Karlík, P. – Nekula, M. – Rusínová, Z. (eds.) (2012): Příruční mluvnice češtiny. Praha: NLN. (relevantní části)
Křivohlavý, J. (1988): Jak si navzájem lépe porozumíme: Kapitoly z psychologie sociální komunikace. Praha: Svoboda.
Pávková, J. (2001): Pedagogika volného času. Praha: Portál.
Skutil, M. a kol. (2011): Základy pedagogicko-psychologického výzkumu pro studenty učitelství. Praha: Portál. (relevantní části)
Vágnerová, M. (2012): Vývojová psychologie: dětství a dospívání. Praha: Karolinum. (relevantní části; popř. též další vývojové psychologie)
Relevantní časopisecké studie, kvalifikační práce, hesla z lingvistických encyklopedií (např. NESČ: czechency.org), webové stránky skautského hnutí a vybraného oddílu, popř. další související zdroje.