Komunikace prarodičů s dětmi

• Název práce v češtině: Komunikace prarodičů s dětmi
• Název v anglickém jazyce: Communication of grandparents with children
• Klíčová slova: řeč orientovaná na dítě|prarodiče|komunikace|český jazyk
• Klíčová slova anglicky: child diredted speech|grandparents|communication|Czech language
• Akademický rok vypsání: 2018/2019
• Typ práce: bakalářská práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Ústav obecné lingvistiky (21-ULING)
• Vedoucí / školitel: doc. PhDr. Lucie Saicová Římalová, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 15.07.2019
• Datum zadání: 15.07.2019
• Schválení administrátorem: zatím neschvalováno
• Datum potvrzení stud. oddělením: 05.08.2019
• Datum a čas obhajoby: 09.09.2020 09:00
• Datum odevzdání elektronické podoby: 10.08.2020
• Datum proběhlé obhajoby: 09.09.2020
• Odevzdaná/finalizovaná: odevzdaná studentem a finalizovaná
• Oponenti: prof. PhDr. Karel Šebesta, CSc.

Zásady pro vypracování

Bakalářská práce se bude zabývat specifiky komunikace prarodičů s dětmi ve věku 1–3 roky a srovnáním komunikace babiček a dědečků. Jádrem práce bude případová studie komunikace babičky a dědečka s vnoučetem z česky hovořící rodiny. Analyzovaným materiálem budou nahrávky komunikace prarodičů s dětmi v běžných komunikačních situacích v přirozeném prostředí, které mohou být doplněny krátkými dotazníky, popř. polostrukturovanými rozhovory zaměřenými na to, jak prarodiče vnímají komunikaci s vnoučaty. Výzkum bude převážně kvalitativní a zaměří se na celkovou základní charakteristiku komunikace babiček a dědečků s dětmi a na detailnější analýzu vybrané oblasti (např. slovní zásoby či pragmatiky), která bude upřesněna na základě charakteru získaného materiálu. Výsledky budou porovnány s dosavadními poznatky z odborné literatury o komunikaci dospělých s dětmi daného věku; zohledněny budou rozdíly generační (rodiče, prarodiče) a genderové (muži, ženy).
Postup práce:
Prostudovat relevantní odbornou literaturu k tématu bakalářské práce, zejména ke komunikaci dospělých s dětmi, k vývoji a komunikaci dětí daného věku a ke zvoleným výzkumným metodám.
Navázat kontakt s rodinami, v nichž bude výzkum probíhat. Připravit texty informovaných souhlasů (pro rodiče dětí, pro prarodiče); informované souhlasy získat.
Shromáždit materiál k analýze: pořídit nahrávky (dle dohody s rodiči a prarodiči videonahrávky, nebo audionahrávky) vybraných komunikačních situací (např. při volné hře, při jídle, při čtení knížky atp.).
Připravit otázky pro dotazník pro prarodiče, popř. pro rozhovor s nimi; provést dotazníkové šetření, popř. rozhovory; odpovědi vhodným způsobem zpracovat.
Získané nahrávky přepsat. Zvolit vhodný způsob přepisu (systém CHAT z CHILDES, popř. některý systém vycházející z konverzační analýzy, např. dle korpusů DIALOG či ORAL); přepisy anonymizovat.
Nahrávky a přepisy analyzovat: zaměřit se na celkovou charakteristiku projevu dospělých a zvolenou oblast analyzovat podrobněji; porovnat projev babičky s projevem dědečka.
Usouvztažnit výsledky získané analýzou nahrávek a pomocí dotazníků, popř. rozhovorů; porovnat je s poznatky z odborné literatury. Směřovat závěrečné úvahy k porovnání zkoumaných projevů prarodičů s charakteristikami uváděnými pro rodiče a prarodiče v odborné literatuře a také k porovnání projevů babiček a dědečků s charakteristikami uváděnými pro komunikaci můžu a žen s dětmi. Neopomenout diskusi o výhodách a limitech provedeného výzkumu a zvolených metod.

Seznam odborné literatury

Základní literatura
Bytešníková, I. (2012): Komunikace dětí předškolního věku. Praha: Grada.
Hendl, J. (2008): Kvalitativní výzkum. 2. vyd. Praha: Portál.
Hronová, A. – Motejzíková, J. (2002): Raná komunikace mezi matkou a dítětem. Praha: Federace rodičů a přátel sluchově postižených.
Müllerová, O. (2008): Řeč dospělých v komunikaci s dětmi. In: A. Jaklová (ed.): Člověk – jazyk – text. České Budějovice: Jihočeská univerzita, s. 135–140.
Owens, Jr., R. E. (2001): Language Development. An Introduction. Boston et al.: Allyn and Bacon. (nebo jiné vydání)
Průcha, J. (2011): Dětská řeč a komunikace. Praha: Grada.
Saxton, M. (2009): The Inevitability of Child Directed Speech. In: S. Foster-Cohen (ed.): Language Acquistion. Palgrave Macmillan, s. 62-86.
Skutil, M. a kol. (2011): Základy pedagogicko-psychologického výzkumu pro studenty učitelství. Praha: Portál. (relevantní části)
Slančová, D. (1999): Reč autority a lásky. Reč učiteľky materskej školy orientovaná na dieťa – opis registra. Prešov: Filozofická fakulta Prešovskej univerzity.
Slančová, D. (2004): Vývinová socioštylistika – terra (takmer) incognita. In: V. Patraš: Súčasna jazyková komunikácia v interdisciplinárnych súvislostiach. 5. medzinárodna konferencia o komunikácii. Banská Bystrica 3.–4. 9. 2003. Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela, s. 74–85.
Slančová, D. (ed.) (2008): Štúdie o detskej reči. Prešov: Filozofická fakulta Prešovskej univerzity. (relevantní studie)
Slančová, D. (ed.) (2017): Desať štúdií o detskej reči. Prešov: Filozofická fakulta Prešovskej univerzity. (relevantní studie)
Smolík, F. – Seidlová Málková, G. (2014): Vývoj jazykových schopností v předškolním věku. Praha: Grada.
Šulová, L. (2004): Raný psychický vývoj dítěte. Praha: Karolinum.
Vágnerová, M. (2012): Vývojová psychologie. Dětství a dospívání. Praha: Karolinum. (nebo jiná vhodná příručka vývojové psychologie)
Časopisecké a sborníkové studie a kvalifikační práce k tématu; relevantní hesla z lingvistických encyklopedií (mj. NESČ; The Cambridge Handbook of Child Language atp.).