Filiální terapie v prostředí školy

• Název práce v češtině: Filiální terapie v prostředí školy
• Název v anglickém jazyce: Filial Therapy in School Environment
• Klíčová slova: filiální terapie|terapie hrou|nedirektivní psychoterapie hrou|zprostředkovatelé terapie|terapie založená na vztahu dítěte a rodiče|CPRT|výcvik založený na vztahu dítěte a učitele|Kinder terapie|Kinder výcvik|CTRT
• Klíčová slova anglicky: Filial Therapy|Play Therahy|Therapeutic Agents|Child-Teacher Relationship Therapy|CPRT|Kinder Therapy|Kinder Training|Child-Teacher Relationship Training|CTRT
• Akademický rok vypsání: 2018/2019
• Typ práce: bakalářská práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra pedagogiky (21-KPED)
• Vedoucí / školitel: Mgr. Tereza Komárková, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 12.05.2019
• Datum zadání: 12.05.2019
• Schválení administrátorem: zatím neschvalováno
• Datum potvrzení stud. oddělením: 12.06.2019
• Datum a čas obhajoby: 04.09.2019 13:30
• Datum odevzdání elektronické podoby: 02.08.2019
• Datum proběhlé obhajoby: 04.09.2019
• Odevzdaná/finalizovaná: odevzdaná studentem a finalizovaná
• Oponenti: doc. Mgr. Kateřina Zábrodská, Ph.D.

Zásady pro vypracování

Filiální terapie v prostředí školy je přehledová studie, která zprostředkovává českému čtenáři téma filiální terapie, zvláště pak se zřetelem na implementaci do školního prostředí. Práce zpracovává vznik a východiska filiální terapie, dále představuje jednu z současných podob: Terapii založenou na vztahu dítěte a rodiče (CPRT) a mapuje vývoj snah o přenesení filiální terapie z domácího do školního prostředí - od raného konceptu učitelů jako zprostředkovatelů terapie po zcela nový koncept Výcviku založeného na vztahu dítěte a učitele (CTRT).

Seznam odborné literatury

ANDRONICO, Michael P.; GUERNEY, Bernard. The potential application of filial therapy to the school situation. Journal of School Psychology, 1967, 6.1: 2-7.

BROWN, Christopher J. Filial therapy with undergraduate teacher trainees: Child-teacher relationship training. 2000. PhD Thesis. University of North Texas.

GUERNEY JR, Bernard G.; FLUMEN, Audrey Bach. Teachers as psychotherapeutic agents for withdrawn children. Journal of School Psychology, 1970, 8.2: 107-113.

KOTTMAN, Terry; MEANY-WALEN, Kristin. Partners in play: An Adlerian approach to play therapy. John Wiley & Sons, 2016.

MORRISON, Mary O.; HELKER, Wendy Pretz. Child‐Teacher Relationship Training: Using the Power of the Child‐Teacher Relationship as a School‐Based Mental Health Intervention. School‐Based Play Therapy, 2010, 181-195.

RAY, Dee; MURO, Joel; SCHUMANN, Brandy. Implementing play therapy in the schools: Lessons learned. International Journal of Play Therapy, 2004, 13.1: 79-100.

SEPULVEDA, Carol; GARZA, Yvonne; MORRISON, Mary O. Child teacher relationship training: A phenomenological study. International Journal of Play Therapy, 2011, 20.1: 12-25.

SMITH, David Michael; LANDRETH, Garry L. Filial therapy with teachers of deaf and hard of hearing preschool children. International Journal of Play Therapy, 2004, 13.1: 13-33.

WHITE, JoAnna; FLYNT, Mary; DRAPER, Kay. Kinder therapy: Teachers as therapeutic agents. International Journal of Play Therapy, 1997, 6.2: 33-49.

WHITE, JoAnna; FLYNT, Mary; JONES, Nancy P. Kinder therapy: An Adlerian approach for training teachers to be therapeutic agents through play. Individual Psychology, 1999, 55.3: 365-382.



GUERNEY, Bernard. Filial therapy: Description and rationale. Journal of Consulting Psychology. 1964, 28(4), 303-310.
GUERNEY, Bernard G. Psychotherapeutic agents: new roles for nonprofessionals, parents, and teachers. New York: Holt, Rinehart and Winston, [1969]. ISBN 00-307-5365-1.
LANDRETH, Garry L. a Sue BRATTON. Child Parent Relationship Therapy (CPRT): An Evidence Based 10-Session Filial Therapy Model. New York: Routledge, Taylor & Francis Group, 2019. ISBN 978-1138689022
REICHELOVÁ, Eva. Na chvíľu Freudom: Filiálná terapia. 3. upravené vydání. Košice: Self Creation, 2013. ISBN 978-80-970592-3-1.
SEPULVEDA, Carol; GARZA, Yvonne; MORRISON, Mary O. Child teacher relationship training: A phenomenological study. International Journal of Play Therapy, 2011, 20.1: 12.