Školní hodnocení z pohledu studentů učitelství 1.stupně ZŠ

• Název práce v češtině: Školní hodnocení z pohledu studentů učitelství 1.stupně ZŠ
• Název v anglickém jazyce: School Assessment from Primary Education Trainees Point of View
• Klíčová slova: školní hodnocení|příprava učitelů|primární vzdělávání|učitelská profese
• Klíčová slova anglicky: school assessment|teacher training|primary education|teaching profession
• Akademický rok vypsání: 2018/2019
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra pedagogiky (21-KPED)
• Vedoucí / školitel: doc. PhDr. Martin Strouhal, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 20.02.2019
• Datum zadání: 20.02.2019
• Schválení administrátorem: zatím neschvalováno
• Datum potvrzení stud. oddělením: 22.02.2019
• Datum a čas obhajoby: 16.06.2020 10:00
• Datum odevzdání elektronické podoby: 03.05.2020
• Datum proběhlé obhajoby: 16.06.2020
• Odevzdaná/finalizovaná: odevzdaná studentem a finalizovaná
• Oponenti: PaedDr. Eva Valášková Vincejová, Ph.D.

Zásady pro vypracování

Hodnocení ve vyučování významně ovlivňuje kvalitu výchovně-vzdělávacího procesu. Učiteli umožňuje nejen posuzovat úspěšnost vyučování, ale i plánovat další cíle vyučování i prostředky jejich naplnění, tedy především obsah vyučování, volbu metod a organizačních forem. Diplomová práce si klade za cíl zjistit, jaké typy a formy školního hodnocení studenti učitelství pro 1. stupeň preferují. Sekundárními cíli je identifikovat, co ovlivňuje preference studentů při volbě typů a forem školního hodnocení, a porovnat názory studentů 1., 3. a 5. ročníků na školní hodnocení. Výzkumné šetření bude koncipováno jako kvantitativní studie, kde respondenty budou studující obor Učitelství pro 1. stupeň ZŠ.
Předběžná osnova práce: Vymezení pojmu hodnocení a školní hodnocení; Funkce hodnocení; Typy a formy hodnocení; Příprava učitelů primárního vzdělávání; Metodologie práce; Analýza a interpretace kvantitativního šetření; Diskuse výsledků

Seznam odborné literatury

ČÁP, J. & MAREŠ, J. (2001). Psychologie pro učitele. Praha: Portál.
KOLÁŘ, Z. & ŠIKULOVÁ, R. (2009). Hodnocení žáků. Praha: Grada.
KOSÍKOVÁ, V. (2011). Psychologie ve vzdělávání a její psychodidaktické aspekty. Praha: Grada.
MAREŠ, J. (2013). Pedagogická psychologie. Praha: Portál.
SHÁNILOVÁ, I. (2010). Hodnocení žáků základní školy. Orbis Scholae, roč. 4, č. 1, s. 41–53.
SLAVÍK, J. (1999). Hodnocení v současné škole. Praha: Portál.
STARÝ, K, LAUFKOVÁ, V. a kol. (2016). Formativní hodnocení ve výuce. Praha: Portál.
VALIŠOVÁ, A. & KASÍKOVÁ, H. (eds). (2011). Pedagogika pro učitele. Praha: Portál.