Logopedická intervence u dětí s narušenou komunikační schopností v MŠ pro sluchově postižené ve Valašském Meziříčí

• Název práce v češtině: Logopedická intervence u dětí s narušenou komunikační schopností v MŠ pro sluchově postižené ve Valašském Meziříčí
• Název v anglickém jazyce: The logopedics intervention of children with disturbed speech abilities in nursery school for hearing impaired in Valašské Meziříčí
• Klíčová slova: řečový vývoj|narušená komunikační schopnost|opožděný vývoj řeči|vývojová dysfázie|předškolní věk|mateřská školka|logopedie|logopedická intervence
• Klíčová slova anglicky: development of speech|communication disability|late speech development|dysphasia|preschool children|nursery school|speech therapy|logopaedic intervention
• Akademický rok vypsání: 2018/2019
• Typ práce: bakalářská práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra pedagogiky (21-KPED)
• Vedoucí / školitel: Mgr. Tereza Komárková, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 14.01.2019
• Datum zadání: 14.01.2019
• Schválení administrátorem: zatím neschvalováno
• Datum potvrzení stud. oddělením: 01.02.2019
• Datum a čas obhajoby: 17.06.2019 10:00
• Datum odevzdání elektronické podoby: 09.05.2019
• Datum proběhlé obhajoby: 17.06.2019
• Odevzdaná/finalizovaná: odevzdaná studentem a finalizovaná
• Oponenti: PhDr. Mgr. Ivana Tvrzová

Zásady pro vypracování

Bakalářská práce se ve své teoretické části zabývá zejména teorií logopedické intervence a vývojem řeči u předškolních dětí. Převážná část teoretické části se snaží objasnit základní pojmy, kategorie, podstatu a metody logopedické péče u děti předškolního věku, narušené komunikační schopnosti u dětí. Zbytek teoretické části se zabývá jednotlivými řečovými období a celkovým vývojem dítěte po stránce fyzické i psychické. Celý popis problematiky je popsán v souladu s použitou odbornou literaturou. Praktická část se věnuje především průběhu logopedické péče v mateřské škole. Je tvořena vlastním šetřením za účelem kvalitativního výzkumu - případové studie 2-3 dětí s narušenou komunikační schopností za užití metod analýzy, syntézy, rozhovoru. Cílem praktické části je tedy zodpovědět otázku, zda může logopedická intervence v rámci působení v mateřské škole mít pozitivní dopad na vývoj výslovnosti dětí se specifickými potřebami.

Seznam odborné literatury

SOVÁK, M. Logopedie předškolního věku. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1986. ISBN 14-484-86.
VÁGNEROVÁ, M. Vývojová psychologie; Dětství, dospělost, stáří. Praha: Portál s.r.o., 2000. ISBN 80-86022-21-8.
LECHTA,V. a kol. Diagnostika narušené komunikační schopnosti, Praha: Portál sr.o., 2003. ISBN 80-7178-801-5.
ŠKODOVÁ, E., Jedlička, I. a kol. Klinická logopedie. 1. vydání. Praha: Portál s.r.o., 2003. ISBN 80-7178-546-6.
LECHTA, V. Logopedické repetitorium. 1. vydání. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladatelství, 1990. ISBN 80-08-00447-9.
KREJČÍŘOVÁ, D. Vývojová psychologie. 2. vydání. Praha: Grada Publishing a.s., 2006. ISBN 8024712849.
KLENKOVÁ, J. Logopedie. 2. vydání. Praha: Grada Publishing a.s., 2006. ISBN 8024711109.
VALIŠOVÁ, A., KASÍKOVÁ, H. Pedagogika pro učitele. 2. vydání. Praha: Grada Publishing a.s., 2010. ISBN 978-80-247-3357-9.
ŠTĚPÁN, J., PETRÁŠ, P. Logopedie v praxi. Praha: Septima, 1995. ISBN 80-85801-61-2.
LEJSKA, M. Poruchy verbální komunikace a foniatrie. Brno: Paido, 2003. ISBN 80-7315-038-7.
KLENKOVÁ, J. Logopedie. Praha: Grada, 2006. ISBN 978-80-247-1110-2.