Využití filmu a beletrie ve výuce jako možnost ovlivňování postojů žáků

• Název práce v češtině: Využití filmu a beletrie ve výuce jako možnost ovlivňování postojů žáků
• Název v anglickém jazyce: Application of film and fiction at school as a possibility of influencing pupil´s attitudes
• Klíčová slova: postoje|stereotypy|předsudky|beletrie|film|multikulturní výchova|handicap|gender|změna postojů|měření postojů
• Klíčová slova anglicky: attitudes|stereotypes|prejudices|fiction|film|multicultural education|handicap|gender|change of attitudes|measurement of attitudes
• Akademický rok vypsání: 2017/2018
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra pedagogiky (21-KPED)
• Vedoucí / školitel: doc. PhDr. Hana Kasíková, CSc.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 06.06.2018
• Datum zadání: 06.06.2018
• Schválení administrátorem: zatím neschvalováno
• Datum potvrzení stud. oddělením: 06.09.2018
• Datum a čas obhajoby: 04.09.2019 09:00
• Datum odevzdání elektronické podoby: 31.07.2019
• Datum proběhlé obhajoby: 04.09.2019
• Odevzdaná/finalizovaná: odevzdaná studentem a finalizovaná
• Oponenti: doc. PhDr. Josef Valenta, CSc.

Zásady pro vypracování

Cílem práce je vytvořit několik lekcí využívajících film a beletrii k formování a ovlivňování postojů žáků ve školní výuce.Práce bude převážně metodického charakteru.
V teoretické části se zaměří na vymezení postojů, stereotypů a předsudků, jejich vzniku, charakteristik a zdrojů. Dále bude formulovat podmínky a možnosti jejich ovlivňování obecně, zejména pak v rámci školní výuky.
V praktické části navrhne několik plánů lekcí či výukových celků, během nichž bude zpracováno téma předsudků v oblastech, s nimiž se žáci mohou setkat nejčastěji: jedná se o předsudky vůči osobám jiného etnika, rasy či národnosti, postoje vůči osobám s tělesným nebo mentálním postižením a genderové stereotypy. Součástí metodik bude vždy využití filmu nebo beletrie - úryvků nebo celků, v nichž bude dané téma zpracováváno.
Práce vychází z předpokladu, že literatura a film mají vzhledem k působení na emoce čtenáře či diváka větší potenciál k ovlivňování postojů, než jaký umožňuje většina materiálů, s nimiž žáci ve výuce běžně pracují. Zároveň lze vhodným výběrem děl kultivovat divácký a čtenářský vkus žáků a rozvíjet také mediální gramotnost. Vzhledem k tomu, že se jedná v rámci Rámcového vzdělávacího plánu o průřezové téma, budou metodiky koncipovány tak, aby je bylo možné zařadit do výuky standardních předmětů, využít blízkost s některými tématy společenskovědních předmětů, zeměpisu či přírodopisu a využít také mezipředmětové vztahy. Budou zpracovány tak, aby bylo možné pracovat s více variantami úloh pro žáky v různém věku a také pro případnou spolupráci více vyučujících napříč předměty.
Součástí práce bude také výzkum, který ověří účinnost použitých metod. Vzhledem ke krátkodobému charakteru navržených lekcí se bude jednat pouze o měření změny v názorové, intelektuální složce postojů. Data budou shromažďována formou dotazníků.

Seznam odborné literatury

HAYESOVÁ, Nicky. Základy sociální psychologie. Praha: Portál, 2013.
MEYROWITZ, Joshua: Všude a nikde: vliv elektronických médií na sociální chování. Praha: Karolinum, 2006.
MORGENSTERNOVÁ, Monika, ŠULOVÁ, Lenka a kol. Interkulturní psychologie. Rozvoj interkulturní senzitivity. Praha: Karolinum, 2007.
NAKONEČNÝ, Milan. Encyklopedie obecné psychologie. Praha: Academia, 1998.
NAKONEČNÝ, Milan. Sociální psychologie. Praha: Academia, 2009.
NOVOSAD, Libor.Tělesné postižení jako fenomén i životní realita. Praha: Portál, 2011.
OAKLEYOVÁ, Ann. Pohlaví, gender a společnost. Praha: Portál, 2000.
PIKE, Graham, SELBY, David. Globální výchova. Praha: Grada, 1994.
PRůCHA, Jan. Multikulturní výchova. Praha: ISV, 2001.
ŘEZÁČ, Jaroslav. Sociální psychologie. Brno: Paido, 1998.
ŠIŠKOVÁ, Tatjana. Výchova k toleranci a proti rasismu. Praha: Portál, 1998.
VÁGNEROVÁ, Marie. Psychopatologie pro pomáhající profese. Praha: Portál, 2004.