Porozumění digitálnímu versus tištěnému textu u žáků 9. tříd na základních školách
| Název práce v češtině: | Porozumění digitálnímu versus tištěnému textu u žáků 9. tříd na základních školách |
|---|---|
| Název v anglickém jazyce: | Reading comprehension of digital versus printed texts at ninth grade students at primary schools |
| Klíčová slova: | čtení, vnímání textu, porozumění textu, gramotnost, elektronický text, tištěný text, počítač, tablet, papír, rychlost čtení |
| Klíčová slova anglicky: | reading, reading perception, reading comprehension, literacy, electronic text, printed text, personal computer, tablet, paper, reading speed |
| Akademický rok vypsání: | 2014/2015 |
| Typ práce: | diplomová práce |
| Jazyk práce: | čeština |
| Ústav: | Ústav informačních studií a knihovnictví (21-UISK) |
| Vedoucí / školitel: | Mgr. Michaela Slussareff, Ph.D. |
| Řešitel: | skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd. |
| Datum přihlášení: | 22.06.2015 |
| Datum zadání: | 22.06.2015 |
| Schválení administrátorem: | zatím neschvalováno |
| Datum potvrzení stud. oddělením: | 25.06.2015 |
| Datum a čas obhajoby: | 12.06.2017 09:00 |
| Datum odevzdání elektronické podoby: | 24.04.2017 |
| Datum proběhlé obhajoby: | 12.06.2017 |
| Odevzdaná/finalizovaná: | odevzdaná studentem a finalizovaná |
| Oponenti: | PhDr. Michal Lorenz, Ph.D. |
| Zásady pro vypracování |
| Osnova práce:
1. Úvod 2. Teorie – vysvětlení základních pojmů 3. Současný stav problematiky (stejné/podobné výzkumy) 4. Výběr metody, textu, žáků 5. Předvýzkum 6. Výzkum a hodnocení 7. Závěr Práce se budě věnovat srovnání úrovně porozumění tištěného a digitálního textu na vybraných školách. Cílem bude zjistit schopnosti a dovednosti žáků porozumět předloženému textu, v rámci srovnání digitální a tištěné předlohy. Jedním z výstupů práce bude teoretické zpracování základních pojmů a současného stavu problému na základě studia odborné literatury. Stěžejní částí práce bude provedení šetření s následným vyhodnocením. Průzkumu budu předcházet předvýzkum. Konkrétně půjde o kvalitativní průzkum za pomoci jedné z metod comprehension testů. Žákům bude předložen text s otázkami, vztahující se k němu, jak v digitální, tak tištěné podobě. Diplomová práce bude připravena v souladu s platnými vnitřními předpisy FF UK a dalšími metodickými pokyny a normativními dokumenty. |
| Seznam odborné literatury |
| BUBENÍČKOVÁ, Petra., ČUŘÍN, Michal., ZACHOVÁ, Alena a kol. Kontexty čtenářství a čtenářské gramotnosti. Hradec Králové: Gaudeamus, 2012. 135 s.
DOLEŽALOVÁ, Jana. Funkční gramotnost: proměny a faktory gramotnosti ve vztazích a souvislostech. Hradec Králové, Gaudeamus, 2005. 88 s. CHALOUPKA, Otakar. Horizonty čtenářství: (Aktivita, proměnlivost a výchova čtenářství pubescentního dítěte). Praha: Albatros, 1971. 124 s. CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu. Praha: Grada, 2007. 265 s. PAPÍK, Richard. Naučte se číst!. Praha: Grada, 1992. 184 s. ISBN 80-854-24-93-2. TRÁVNÍČEK, Jiří. Čteme?: obyvatelé České republiky a jejich vztah ke knize. Brno, Host, 2008. 207 s. Elektronické zdroje: EDEN, Sigal, ESHET-ALKALAI, Yoram. Print Versus Digital: The Effect of Format on Performance in Editing Text. British Journal of Educational Technology. [online]. September 2013, roč. 44, č. 5 s. 13-21 [cit. 2015-04-14]. Dostupné z:http://www.openu.ac.il/innovation/chais2012/downloads/c-Eden-Eshet-Alkalai-63_eng.pdf MANGEN, Anne, WALGERMO, Bente R., BRØNNICK, Kolbjørn. Reading linear texts on paper versus computer screen: Effects on reading comprehension. International Journal of Educational Research [online]. 2013, roč. 58, s. 61-68 [cit. 2015-04-14]. Dostupné z:http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0883035512001127 |