Einander verstehen. Sprach-Initiativen im bayerisch-tschechischen Grenzraum
| Název práce v jazyce práce (němčina): | Einander verstehen. Sprach-Initiativen im bayerisch-tschechischen Grenzraum |
|---|---|
| Název práce v češtině: | Vzájemné porozumnění. Jazykové iniciativy v bavorsko-českém pohraničí. |
| Název v anglickém jazyce: | Understand each other. Language initiatives at the czech-bavarian border. |
| Klíčová slova: | Sprachförderung, Initiativen, Tandem Regensburg-Pilsen, Bohemicum Regensburg, 'Od malička'-Goethe-Instiut, Sprachannäherung durch Grenznähe |
| Klíčová slova anglicky: | language promotion, initiatives, Tandem Regensburg-Pilsen,Bohemicum Regensburg, 'Od malička'-Goethe-Instiut, linguistic approximation through close borders |
| Akademický rok vypsání: | 2013/2014 |
| Typ práce: | bakalářská práce |
| Jazyk práce: | němčina |
| Ústav: | Ústav germánských studií (21-UGS) |
| Vedoucí / školitel: | Boris Blahak, M.A. |
| Řešitel: | skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd. |
| Datum přihlášení: | 28.05.2014 |
| Datum zadání: | 28.05.2014 |
| Schválení administrátorem: | zatím neschvalováno |
| Datum potvrzení stud. oddělením: | 11.06.2014 |
| Datum a čas obhajoby: | 01.02.2016 09:00 |
| Datum odevzdání elektronické podoby: | 28.11.2015 |
| Datum proběhlé obhajoby: | 01.02.2016 |
| Odevzdaná/finalizovaná: | odevzdaná studentem a finalizovaná |
| Oponenti: | Mgr. Martin Šemelík, Ph.D. |
| Zásady pro vypracování |
| Vor dem Hintergrund des 25. Jahrestages des politischen Umbruchs in Ostmitteleuropa geht die vorliegende Bachelor-Arbeit der Frage nach, inwieweit die ehemals am Eisernen Vorhang benachbarten Länder Tschechien und Bayern bis heute einen erfolgreichen Annäherungsprozess durchlaufen haben, der sich auch in der verbreiteten Kenntnis der jeweiligen Nachbarsprachen manifestiert. Die Untersuchung setzt sich zum einen eine Bestandsaufnahme einseitiger oder bilateraler Initiativen zum Ziel, die Tschechisch-Kenntnisse in Bayern und Deutsch-Kenntnisse in Tschechien fördern. Dabei soll sowohl deren Motivation (Wirtschaft, Kultur, Jugendaustausch etc.), Zielgruppe (Vorschule, Primarstufe I/II, Hochschule, berufsbegleitend) als auch deren Erfolg (Einzugsgebiet, Lernerzahlen, Zielniveau etc.) bestimmt werden. Zusammenfassend soll eine kritische Bewertung der Symmetrie bzw. Asymmetrie des In- und Outputs auf beiden Seiten der Grenze erfolgen. |
| Seznam odborné literatury |
| Boldt, Frank / Hilf, Rudolf (Hg.) (1992): Bayerisch-böhmische Nachbarschaft. München: Bayerische Landeszentrale für politische Bildungsarbeit [DSD] (2007): Liste der DSD-Schulen in der Tschechischen Republik (online), abgerufen am 30. 06. 2009 unter: www.prag.diplo.de/Vertretung/prag/cs/downloads/liste__dsd__schulen__d,property=Daten.pdf. Koschmal, Walter / Nekula, Marek / Rogall, Joachim (Hg.) (2001): Deutsche und Tschechen. Geschichte – Kultur – Politik. München: C. H. Beck. Lenk, Carsten (1998): Tandem – Koordinierungszentrum für den deutsch-tschechischen Jugendaustausch in Regensburg und Plzeň/Pilsen, - In: Oberpfalz und Böhmen. Begegnungen über Grenzen. Festschrift zum 32. Bayerischen Nordgautag in Furth im Wald. Regensburg: Oberpfälzer Kulturbund, 85-88. NEKULA/NEKVAPIL/ŠICHOVÁ (2005): Nekula, Marek/Nekvapil, Jiří/Šichová, Kateřina. Sprachen in multinationalen Unternehmen auf dem Gebiet der Tschechischen Republik (= Forost Arbeitspapiere 31). München: Forschungsverbund Ost- und Südosteuropa, 2005. |