Možná rizika střídavé péče u předškolního dítěte

• Název práce v češtině: Možná rizika střídavé péče u předškolního dítěte
• Název v anglickém jazyce: Potential risks of joint custody of pre-school child
• Klíčová slova: dítě, střídavá péče, rodina, rozvod, předškolní věk
• Klíčová slova anglicky: child, joint custody, family, divorce, preschool age
• Akademický rok vypsání: 2013/2014
• Typ práce: bakalářská práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra psychologie (21-KPS)
• Vedoucí / školitel: prof. PhDr. Lenka Šulová, CSc.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 28.04.2014
• Datum zadání: 28.04.2014
• Schválení administrátorem: zatím neschvalováno
• Datum potvrzení stud. oddělením: 27.07.2015
• Datum a čas obhajoby: 15.09.2015 00:00
• Datum odevzdání elektronické podoby: 27.07.2015
• Datum proběhlé obhajoby: 15.09.2015
• Odevzdaná/finalizovaná: odevzdaná studentem a finalizovaná
• Oponenti: PhDr. Eva Šírová, Ph.D.

Zásady pro vypracování

V současné době se stále častěji směřuje k tomu, že se jako forma porozvodové péče o dítě volí střídavá výchova. Ta s sebou však nese jistá rizika, která mohou mít na příští psychický vývoj dítěte neblahý dopad. Zvláštní opatrnosti při žádosti o střídavou péči je třeba dbát tehdy, jedná-li se o dítě předškolního věku. V tomto vývojovém období se dítě začíná genderově vymezovat, identifikuje se s rodičem stejného pohlaví a velmi citlivě vnímá interakci mezi oběma rodiči. Stabilní prostředí je nezbytnou podmínkou pro to, aby se dítě mohlo zdravě vyvíjet a explorovat. Cílem bakalářské práce bude zaměřit se na problémy, které s sebou střídavá péče přináší. Zvláštní důraz bude kladen především na důležitost rodičovské dyády a na stabilní domov a jistotu dítěte, která je po rozvodu rodičů výrazně ohrožena. V empirické části bude bakalářská práce doplněna návrhem výzkumného projektu, který se zaměří na sledované téma.

Seznam odborné literatury

Folberg, J. (1991). Joint custody and shared parenting. (2nd. ed., xiii. 380 s.) New York: The Guilford Press.
Hoskovcová, S. (2006). Psychická odolnost předškolního dítěte. (Vyd. 1., 160 s.) Praha: Grada.
Janošová, P. (2008). Dívčí a chlapecká identita: vývoj a úskalí. (285 s.) Praha: Grada.
Langmeier, J., & Krejčířová, D. (2006). Vývojová psychologie. (2., aktualiz. vyd., 368 s.) Praha.
Matějček, Z., & Dytrych, Z. (2002). Krizové situace v rodině očima dítěte. (Vyd. 1., 128 s.)
Praha: Grada.
Mertin, V., & Gillernová, I. (2010). Psychologie pro učitelky mateřské školy. (Vyd. 2., rozš. a přeprac., 247 s.) Praha: Portál.
Novák, T., & Dytrych, Z. (2002). Střídavá péče o dítě: zájem dítěte především. (Vyd. 1., 128 s.) Praha: Portál.
Šulová, L., & Zaouche-Gaudron, C. (2003). Předškolní dítě a jeho svet: l'enfant d'âge préscolaire et son monde. (Vyd. 1., 160 s.) Praha: Univerzita Karlova v Praze, Nakladatelství Karolinum.
Šulová, L. (2010). Raný psychický vývoj dítěte. (2. vyd.) Praha: Karolinum.
Šulová, L.: Psychologické aspekty střídavé péče o dítě předškolního věku. In: Šulová, L.: Problémové dítě a hra. 29. aktualizace, Praha: Raabe, 2010, s. 1-18. ISSN 1801-8408