Čas a prostor v psaných dětských projevech

• Název práce v češtině: Čas a prostor v psaných dětských projevech
• Název v anglickém jazyce: Time and Space in Written Production of Children
• Klíčová slova: dětská řeč, psaný projev, čas, prostor, vyprávění
• Klíčová slova anglicky: child speech, written text, time, space, naration
• Akademický rok vypsání: 2013/2014
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Ústav českého jazyka a teorie komunikace (21-UCJTK)
• Vedoucí / školitel: doc. PhDr. Lucie Saicová Římalová, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 11.02.2014
• Datum zadání: 19.03.2014
• Schválení administrátorem: zatím neschvalováno
• Datum potvrzení stud. oddělením: 26.03.2014
• Datum a čas obhajoby: 22.06.2015 10:00
• Datum odevzdání elektronické podoby: 13.05.2015
• Datum proběhlé obhajoby: 22.06.2015
• Odevzdaná/finalizovaná: odevzdaná studentem a finalizovaná
• Oponenti: Mgr. Pavlína Synková, Ph.D.

Zásady pro vypracování

Cílem práce je prozkoumat, jakým způsobem ztvárňují děti ve svých písemných projevech čas a prostor a jaké prostředky k tomu užívají. Základem práce bude analýza vybraných písemných projevů dětí. Práce se soustředí na porovnání projevů dětí v 5. třídě základní školy s projevy dětí z třídy 9., popř. z odpovídajících tříd gymnázia.
Postup práce:
1) Prostudovat dostupnou relevantní odbornou literaturu, zejména o jazykových projevech dětí daného věku, o způsobech, jakým vyjadřují sledované jevy, ale také o vyjadřování času a prostoru v češtině obecně. Prohlédnout též vybrané učebnice, popř. relevantní didaktické práce a získat přehled o tom, zda a jakým způsobem jsou u dětí rozvíjeny schopnosti vyjadřovat sledované jevy.
2) Navázat kontakt s vybranou školou či školami, na nichž bude výzkum probíhat; získat souhlas vyučujících a vedení školy. Informovat rodiče a získat jejich informovaný souhlas s účastí dětí ve výzkumu.
3) Shromáždit písemné práce, které budou dále analyzovány; zkoumány mohou být jak písemné projevy vytvořené žáky v průběhu obvyklého vyučování, tak je možné požádat o zpracování textů dle zvláštního zadání; volba konečné metody bude záviset na konkrétní situaci v příslušné škole či školách.
4) Shromážděné práce analyzovat z hlediska způsobů, jak jsou v nich ztvárněny prostor a čas, a z hlediska užitých prostředků sloužících k jejich vyjádření; způsoby ztvárnění a prostředky vyjádření vhodně uspořádat, porovnat zkoumané věkové skupiny.
5) Vyvodit závěry, popř. prodiskutovat výhody a omezení zvolené metody výzkumu.

Seznam odborné literatury

Základní literatura:
Berman, R. A. (2009): Developing Lingiustic Knowledge and Language Use across Adolescents. In: E. Hoff – M. Schatz (eds.). Blackwell Handbook of Language Development. Part IV: Language Development after Early Childhood. Chichester: Wiley-Blackwell, s. 347–367.
Harčaríková, P. – Klimovič, M. (2011): Naratíva v detskej reči. Prešov: Prešovská univerzita v Prešove.
Kala, M. – Benešová, V. (1989): Písemný a mluvený projev žáků ZŠ. Praha. SPN.
Kapalková, S. (2002): Vývin narativa v predškolskom veku. In: V. Lechta (ed.): Logopaedica V. Bratislava: Liečreh Gúth, s. 34–38.
Kesselová, J. (2001): Lingvistické štúdie o komunikácii detí. Prešov: Nauka.
Ninio, A. – Snow, C. E. (1996): Pragmatic Development. Boulder – Oxford: Westview Press.
Nippold, M. A. (2006): Later Language Development. Schol-Age Children, Adolenscents and Young Adults. Proed.
Owens, Jr., R. E. (2001): Language Development. An Introduction. Boston et al.: Allyn and Bacon. (nebo jiné vyd.; relevantní části)
Pražská skupina školní etnografie (2005): Psychický vývoj dítěte od 1. do 5. třídy. Praha: Karolinum.
Šebesta, K. (2005): Od jazyka ke komunikaci. Didaktika českého jazyka a komunikační výchova. Praha: Karolinum. (zde viz též odkazy na další literaturu)
Trávníček, J. (2007): Vyprávěj mi něco. Jak si děti osvojují příběhy. Praha – Litomyšl – Příbram: Pistorius a Olšanská – Paseka.
Vágnerová, M. (2012): Vývojová psychologie. Dětství a dospívání. Praha: Karolinum.
Viktorová, I. (2009): Od sedmi do jedenácti. Jak děti mladšího školního věku píší literaturu. Praha: Karolinum.
Zajacová, S.. (2006): Narácia detí predškolského veku. In: Varia XIV. Zborník materiálov zo XIV. kolokvia mladých jazykovedcov. Nitra – Šintava 8. – 10. 12. 2004. Zost. M. Olšiak. Bratislava: Slovenská jazykovedná spoločnosť pri SAV, Katedra slovenského jazyka FF UKF v Nitre, s. 248–255.
Časopisecké a sborníkové studie, diplomové, bakalářské apod. práce k tématu, relevatní slovníková hesla, vybrané učebnice českého jazyka a komunikační výchovy.