Zapomínání dovedností se zaměřením na úkony v první pomoci

• Název práce v češtině: Zapomínání dovedností se zaměřením na úkony v první pomoci
• Název v anglickém jazyce: Forgetting Skills with a Focus on First Aid Actions
• Akademický rok vypsání: 2024/2025
• Typ práce: závěrečná práce CŽV
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra učitelství a didaktiky biologie (31-180)
• Vedoucí / školitel: Mgr. Radim Kuba

Zásady pro vypracování

Od zájemce o dané téma se předpokládá hlubší zájem o problematiku laické první pomoci a v průběhu zpracovávání práce absolvování níže uvedených předmětů a kurzů, které studentu poskytnout nezbytnou odbornou přípravu k řešení daného tématu. Jedná se jednak o předměty zaměřené poskytování laické první pomoci, aspekty krizové komunikace, tak i o pokročilejší kurzy typu Zdravotník zotavovích akcí/Člen první pomoci. Nedílnou součástí by mělo být i absolvování didakticky zaměřených kurzů Didaktika první pomoci I a II.

a) Doporučené předměty ze SIS:
• MB180C25 První pomoc ve škole - bloková nebo MB180C25T První pomoc ve škole - terénní
• MB180C50Z První pomoc - simulace zimní
• MB180C50L První pomoc - simulace letní
• MB180C44 Běžná a krizová komunikace ve škole
• MB180C48 Komplexní krizová komunikace

b) Doporučené kurzy s akreditací MŠMT/ zařazené do CŽV:
• Didaktika první pomoci I
• Didaktika první pomoci II
• Zdravotník zotavovacích akcí / Člen první pomoci

(více informací o kurzech lze nalézt na: https://www.prvnipomocprfuk.eu)

Předběžná náplň práce

o Pro první pomoc jsou důležité znalosti, ale především i dovednosti. Stejně jako vše se ale i dovednosti zapomínají. Tato práce by se zaměřila na retenci dovedností ve srovnání se znalostmi, tj. jak rychle domácí k vyhasínání dovedností a jaké hlavní faktory rychlost zapomínání dovedností či nárůst nejistoty ovlivňují.
o Součástí by bylo odpovědět na otázku, kolikrát si např. účastníci kurzů ideálně potřebují zkusit záklon hlavy či třeba resuscitaci, aby došlo k uchování těchto postupů v tzv. svalové poměti jedince. Jak přesně svalová paměť funguje? Jakými výzkumy je její výskyt a automatizace postupů podloženo?
o Součástí didaktických aspektů výuky první pomoci je např. vedení účastníků k tzv. maximálnímu záklonu hlavy. Ve skutečnosti je lepší záklon spíše střední, ale právě vlivem zapomínání a zpětného nárůstu nejistotu by mělo docházet k tomu, že po kurzu účastníci dělají právě střední záklony hlavy u osob v bezvědomí. Je tento předpoklad oprávněný a podložený odbornými výzkumy?
o Pokud by práce byla zpracovávána jako bakalářská, jednalo by se pouze o výše uvedenou rešerši (v souladu s požadavky kladenými na bakalářské práce na biologické sekci). V případě diplomové práce, která zpravidla zahrnuje i „praktickou část“, by bylo možné provést např. výzkum, který by zaznamenával, kolikrát si účastníci během kurzu různé postupy vyzkouší a pak to bylo porovnány s jejich výsledky na konci. případně by mohli být opakovaně zváni i s odstupem po kurzu, aby předvedli záklon hlavy, který by se měřil. Takto by se dalo ověřit, jak rychle k vyhasínání dovedností dochází. Pro získání těchto dat je možné využít fakultní kurzy „První pomoc ve škole“, v rámci kterých je možné oslovit velké množství respondentů a získat tak velmi cenné informace.
o V případě zájmu o dané téma nejdříve kontaktujte školitele na [e-mail].