Možnosti a meze reflexivního dialogu ve výtvarné výchově na 1. stupni ZŠ
| Název práce v češtině: | Možnosti a meze reflexivního dialogu ve výtvarné výchově na 1. stupni ZŠ |
|---|---|
| Název v anglickém jazyce: | Possibilities and limitations of reflective dialogue in Art education at primary school |
| Klíčová slova: | výtvarná výchova, artefiletika, reflexe, reflexivní dialog, reflexivní kompetence, metody výuky |
| Klíčová slova anglicky: | art education, art-philetics, reflection, reflective dialogue, reflective skills, educational methods |
| Akademický rok vypsání: | 2010/2011 |
| Typ práce: | diplomová práce |
| Jazyk práce: | čeština |
| Ústav: | Katedra výtvarné výchovy (41-KVV) |
| Vedoucí / školitel: | Mgr. Lucie Jakubcová Hajdušková, Ph.D. |
| Řešitel: | skrytý - zadáno vedoucím/školitelem |
| Datum přihlášení: | 05.11.2010 |
| Datum zadání: | 05.11.2010 |
| Datum a čas obhajoby: | 04.09.2013 00:00 |
| Místo konání obhajoby: | UK Pedf - KVV |
| Datum odevzdání elektronické podoby: | 21.06.2013 |
| Datum proběhlé obhajoby: | 04.09.2013 |
| Předmět: | Obhajoba diplomové práce (OSZD005) |
| Oponenti: | PaedDr. Helena Hazuková, CSc. |
| Konzultanti: | Mgr. Kateřina Špičková, Ph.D. |
| Zásady pro vypracování |
| Studentka pomocí kvalitativně pojaté sondy zmapuje formy, možnosti a meze reflexivního dialogu ve výtvarné výchově na I. stupni ZŠ.
a) pozorování výuky v 1. - 5. třídě, rozhovor s vyučujícími b) výuka ve vybrané třídě, reflexivní bilance - sledování možností a vhodnosti vyuužití určitých reflexivních technik při práci s konkrétními žáky Na podkladě odborné literatury (studium a analýza RVP, pedagogické lit. a teorie Vv) popíše vznik a vývoj reflexivních forem výuky a místo reflexivního dialogu v různých přístupech a pojetích výtvarné výchovy. Získané poznatky srovná s výpovědí vyučujících a s vlastní pedagogickou zkušeností. Na podkladě studia a analýzy děl vybraných autorů prozkoumá místo reflexe (verbální výpovědi o díle) v umění. 60 stran textu + přílohy, obrazová dokumentace |
| Seznam odborné literatury |
| FULKOVÁ, M.: Reflexivní kompetence učitele výtvarné výchovy. (Disertační práce) Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2000
FULKOVÁ, M.: Diskurs umění a vzdělávání, Praha: H&H 2008, 335 s., ISBN 978-80-7319-076-7. GAVORA, P.: Učitel a žáci v komunikaci. Brno: Paido 2005, 165 s., ISBN 80-7315-104-9. HENDL, J.: Kvalitativní výzkum: základní metody a aplikace. Praha: Portál 2005, 407 s., ISBN 80-7367-040-2. Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, I. vydání, Infra a VÚP 2004, ISBN 80-86666-24-7 FLIPIOVÁ, M; RAMPLEY, M. Možnosti vizuálních studií. Obrazy ? texty ? interpretace. Brno: Masarykova univerzita, Společnost pro odbornou literaturu ? Barrister et Principal, 2007, ISBN 978-80-87029-26-8. SLAVÍK, J.: Umění zážitku, zážitek umění (teorie a praxe artefiletiky). I. díl. Praha: Univerzita Karlova ? Pedagogická fakulta 2001, 282 s., ISBN 80-7290-066-8. SLAVÍK, J.; ČAPKOVÁ, D.: Reflexe učitelské profese: Divadlo, dílna a těžký život v pojetí výuky. Pedagogika, 44, 1994, 4, s.377 ? 388, ISSN 3330-3815. SLAVÍK, J.; SIŇOR, S.: Kompetence učitele v reflektování výuky. Pedagogika, 42, 1993, č.2, s.155 ? 166, ISSN 3330-3815. SLAVÍK, J.; ŠMIDTOVÁ-PEKÁRKOVÁ, Š.: Analýza komunikace ve výuce výtvarné výchovy (srovnání výzkumů z let 1989-1992 a 1999-2000). In LUKÁŠOVÁ-KANTORKOVÁ, H.; KVĚTOŇ, P. (ed.): Nové možnosti vzdělávání a pedagogický výzkum. Ostrava, Pedagogická fakulta OU - ČAA 2001, s. 384 ? 389, ISBN 80-7042-181-9. SLAVÍK, J.; WAWROSZ, P.: Umění zážitku, zážitek umění (teorie a praxe artefiletiky). II. díl. Praha: Univerzita Karlova ? Pedagogická fakulta 2004, 303 s. ISBN 80-7290-130-3. ŠTECH, S. (ed.): Škola stále nová. (Schools of New Education). Praha: Karolinum 1992, 250 s. |
| Předběžná náplň práce |
| Studentka pomocí kvalitativně pojaté sondy zmapuje formy, možnosti a meze reflexivního dialogu ve výtvarné výchově na I. stupni ZŠ.
a) pozorování výuky v 1. - 5. třídě, rozhovor s vyučujícími b) výuka ve vybrané třídě, reflexivní bilance - sledování možností a vhodnosti vyuužití určitých reflexivních technik při práci s konkrétními žáky Na podkladě odborné literatury (studium a analýza RVP, pedagogické lit. a teorie Vv) popíše vznik a vývoj reflexivních forem výuky a místo reflexivního dialogu v různých přístupech a pojetích výtvarné výchovy. Získané poznatky srovná s výpovědí vyučujících a s vlastní pedagogickou zkušeností. Na podkladě studia a analýzy děl vybraných autorů prozkoumá místo reflexe (verbální výpovědi o díle) v umění. |