: Studium v zahraničí jako příležitost pro osobnostní a profesní rozvoj budoucího učitele
| Název práce v češtině: | : Studium v zahraničí jako příležitost pro osobnostní a profesní rozvoj budoucího učitele |
|---|---|
| Název v anglickém jazyce: | Study abroad as an opportunity to personal and professional development of future teacher |
| Klíčová slova: | Erasmus+, studijní pobyt, osobnostní rozvoj, profesní rozvoj, klíčové kompetence, budoucí učitel, smíšený výzkum |
| Klíčová slova anglicky: | Erasmus+, stadium abroad, personal growth, professional growth, key competences, future teacher, mixed research |
| Akademický rok vypsání: | 2020/2021 |
| Typ práce: | diplomová práce |
| Jazyk práce: | čeština |
| Ústav: | Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP) |
| Vedoucí / školitel: | PhDr. Helena Hejlová, Ph.D. |
| Řešitel: | skrytý - zadáno vedoucím/školitelem |
| Datum přihlášení: | 04.12.2020 |
| Datum zadání: | 04.12.2020 |
| Datum a čas obhajoby: | 08.09.2022 09:30 |
| Místo konání obhajoby: | M. Rettigové 4, Praha 1, R210, 210, 2. patro, vlevo |
| Datum odevzdání elektronické podoby: | 08.07.2022 |
| Datum proběhlé obhajoby: | 08.09.2022 |
| Předmět: | Obhajoba diplomové práce (OSZD005) |
| Oponenti: | PhDr. Petra Vallin, Ph.D. |
| Ocenění: | Práce byla navržena na ocenění |
| Zásady pro vypracování |
| Práce bude mít teoreticko-empirický charakter.
Cíl: Popsat a argumentovat podmínky, za nichž studium v zahraničí významně pozitivně ovlivňuje osobní a profesní rozvoj studenta učitelství pro 1. stupeň ZŠ. |
| Seznam odborné literatury |
| HELUS, Z. Alternativní pohled na kompetence učitelů. In Walterová, E. (Ed.). (2001). Učitelé jako profesní skupina, jejich vzdělávání a podpůrný systém, 2. díl. Praha: PedF UK.
KYRIACOU, Ch. Klíčové dovednosti učitele: cesty k lepšímu vyučování. 2. vyd. Praha: Portál, 1996. 155 s. ISBN 80-7178-965-8. NELEŠOVSKÁ, A. Pedagogická komunikace v teorii a praxi. 1. vyd. Praha: Grada Publishing, 2005. ISBN 80-2470-738-1. PRŮCHA, J. Učitel: současné poznatky o profesi. Praha: Portál, 2002, 154 s. ISBN 80-71786-21-7. SPILKOVÁ, V., VAŠUTOVÁ, J.(eds) Učitelská profese v měnících se požadavcích na vzdělávání. Praha : UK v Praze, Pedagogická fakulta, 2008. 327 s. ISBN 978-80-7290-384-9. ŠVAMBERK ŠAUEROVÁ, M. Techniky osobnostního rozvoje a duševní hygieny učitele. 1. vyd. Praha: Grada Publishing, 2018. ISBN: 978-80-271-0470-3 KORTHAGEN, Fred AJ. Promoting core reflection in teacher education: Deepening professional growth. In: L. ORLAND-BARAK & CJ CRAIG (Eds), International Teacher Education: Promising pedagogy (část A), (str. 73–89) . Bingley, Velká Británie: Emerald, 2014. Elektronické zdroje TOMKOVÁ, A. a kol.: Rámec profesních kvalit učitele, Dostupné z: http://www.nuov.cz/uploads/AE/evaluacni_nastroje/08_Ramec_profesnic h_kvalit_ucitele.pdf POCHE KARGEROVÁ J. Spolupráce s rodinou a komunitou v programu Začít spolu. Praha: Pasparta, 2019. |
| Předběžná náplň práce |
| Teoretická část
- Pojednat fáze nabývání učitelské profese. - Argumentovat zkušenostní zdroje učitelské přípravy pro nabývání profesních kompetencí. - V rámci reflektivního modelu pregraduální přípravy učitelů pojednat zahraniční studium jako příležitost k reflexi zkušenosti. Praktická část Empirický smíšený výzkum zaměřený na reflexi studia v rámci Erasmu u českých studentů, zpracovat reflektivně vlastní zkušenost. |