Validizace nástroje pro zjišťování učební motivace Patterns of Adaptive Learning Scales (PALS) v českých podmínkách
| Název práce v češtině: | Validizace nástroje pro zjišťování učební motivace Patterns of Adaptive Learning Scales (PALS) v českých podmínkách |
|---|---|
| Název v anglickém jazyce: | Validation of learning motivation measure Patterns of Adaptive Learning Scales (PALS) in the Czech environment |
| Klíčová slova: | výkonová motivace, teorie cíle, kompetence, rodičovský styl, dotazník PALS |
| Klíčová slova anglicky: | achievement motivation, goal theory, competence, parenting style, PALS questionnaire |
| Akademický rok vypsání: | 2016/2017 |
| Typ práce: | diplomová práce |
| Jazyk práce: | čeština |
| Ústav: | Katedra psychologie (41-KPSY) |
| Vedoucí / školitel: | prof. PaedDr. Iva Stuchlíková, CSc. |
| Řešitel: | skrytý - zadáno vedoucím/školitelem |
| Datum přihlášení: | 05.11.2016 |
| Datum zadání: | 05.11.2016 |
| Datum a čas obhajoby: | 08.09.2017 08:00 |
| Datum odevzdání elektronické podoby: | 14.07.2017 |
| Datum proběhlé obhajoby: | 08.09.2017 |
| Předmět: | Obhajoba diplomové práce (OSZD005) |
| Oponenti: | PhDr. Radka High, Ph.D. |
| Zásady pro vypracování |
| Autorka bude navazovat na závěry své bakalářské práce Česká adaptace dotazníků učební motivace Patterns of Adaptive Learning Scales (PALS). Provede sběr dat v různých typech základních škol, na jehož základě provede validizaci vlastního překladu škál Carol Midgleyové v českých podmínkách.
Bude hledat souvislosti mezi odpověďmi na jednotlivých škálách, následné závěry budou vypovídat o typologii českých žáků z hlediska jejich učební motivace a faktorů, které na ni mají vliv. |
| Seznam odborné literatury |
| Cheung, C., & Pomerantz, E. M. (2012). Why does parents' involvement enhance children's achievement? The role of parent-oriented motivation. Journal Of Educational Psychology, 104(3), 820-832. doi:10.1037/a0027183
Conley, A. M. (2012). Patterns of motivation beliefs: Combining achievement goal and expectancy-value perspectives. Journal Of Educational Psychology, 104(1), 32-47. doi:10.1037/a0026042 Elliot, A. (c2008). Handbook of approach and avoidance motivation. (xvii, 664 s.) New York: Psychology Press. Kožený, J., Tišanská, L. (2010). Výkonová orientace v akademickém kontextu: test mediačního modelu. Československá psychologie, 54, 5, 444-454. Midgley, C. et al. (2000). Manual for the Patterns of Adaptive Learning Scales (PALS). The University of Michigan. Pintrich, P., Maehr, M.(2002). New directions in measures and methods. Advances in motivation and Achievement, Volume 12. Oxford: Elsevier Science Ltd. |