Specifika vedení rozhovoru s dítětem v obtížné životní situaci
| Název práce v češtině: | Specifika vedení rozhovoru s dítětem v obtížné životní situaci |
|---|---|
| Název v anglickém jazyce: | Specifics of a dialogue with a child in a difficult living situation |
| Klíčová slova: | Dítě, emoce, klient, krize, mládež, pedagog, pomoc, problém, prostředí, rozhovor, situace. |
| Klíčová slova anglicky: | (a)child, (an)emotion, (a)client, (a)crisis, (a)teen-agers, (an)educator, (a) help, (a) problem, (an) environment, (an)interview, (a)situation |
| Akademický rok vypsání: | 2011/2012 |
| Typ práce: | diplomová práce |
| Jazyk práce: | čeština |
| Ústav: | Katedra pedagogiky (21-KPED) |
| Vedoucí / školitel: | doc. PhDr. Jitka Lorenzová, Ph.D. |
| Řešitel: | skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd. |
| Datum přihlášení: | 12.04.2012 |
| Datum zadání: | 12.04.2012 |
| Schválení administrátorem: | zatím neschvalováno |
| Datum potvrzení stud. oddělením: | 10.12.2012 |
| Datum a čas obhajoby: | 14.06.2016 00:00 |
| Datum odevzdání elektronické podoby: | 16.05.2016 |
| Datum proběhlé obhajoby: | 14.06.2016 |
| Odevzdaná/finalizovaná: | odevzdaná pracovníkem v zastoupení a finalizovaná |
| Oponenti: | Mgr. Tereza Komárková, Ph.D. |
| Zásady pro vypracování |
| Tématem dipolomové práce je sociálně pedagogicky vedený rozhovor s dítětem, které se nachází v obtížné životní situaci krizové povahy. Cílem práce je vystižení hlavních specifik, které jsou pro rozhovor s dítětem klíčové pro iniciaci sociálně pedagogického dění a poskytnutí sociálně pedagogické pomoci. Práce je koncipována jako teoreticko-praktická. Teoretická část je zaměřena na analýzu a shrnutí dosavadních teoretických poznatků a přístupů. Samostatné kapitoly jsou věnovány vymezení obtížné životní situace a faktorům jejího vzniku, charakteristice situace dítěte jako klienta pomáhajících profesí, krizové intervenci jako jedné z cest práce s dětským klientem, fázím a zásadám vedení rozhovoru. Praktická část představuje specifika vedení rozhovoru v telefonické krizové intervenci prostřednictvím kazuistiky a analýzy rozhovorů. |
| Seznam odborné literatury |
| HÁJEK, K. Práce s emocemi pro pomáhající profese. 2. vyd., Praha: Portál, 2007, ISBN 978-80-7367346-8.
JEDLIČKA, R., KLÍMA, P., KOŤA, J., NĚMEC, J., PILAŘ, J. Děti a mládež v obtížných životních situací. 1. vyd., Praha: Themis, 2004. ISBN 80-7312-038-0. KREJČÍŘOVÁ, D., VANÍČKOVÁ, E. a kol. Syndrom CAN a způsob péče o rodinný systém. 1. vyd., Praha: IREAS, 2007. ISBN 978-80-86684-47-5 MATOUŠEK, O., MATOUŠKOVÁ, A. Mládež a delikvence. 3.vyd., Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-7367-825-8. ŘÍČAN, P., JANOŠOVÁ, P. Jak na šikanu. 1. vyd., Praha: Grada Publishing, 2010. ISBN 978-80-247-2991-6. SMOLÍK, J., Subkultury mládeže. 1. vyd., Praha: Grada Publishing, 2010. ISBN 978-80-247-2907-7. VÁGNEROVÁ, M., Vývojová psychologie I (dětství a dospívání). 1. vyd., Praha: Karolinum, 2005. ISBN 80-246-0956-8. VÁGNEROVÁ, M., Psychopatologie pro pomáhající profese. 4. vyd., Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-414-4. VODÁČKOVÁ, D. a kol., Krizová intervence. 2. vyd., Praha: Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-342-0. |